怎么样培养宝宝的数学逻辑智能？

  序言
如果你经常让宝宝跟你数数，你可能会在某一天惊喜的发现，宝宝真的会“自己”数数了，进而会数一连串的数字，进而可以跟实际生活当中的物体个数联系在了一起，这一切其实不仅仅是惊喜，如果爸爸妈妈们进行刻意的培养，你会发现，宝宝是那么的“有能力”！
怎样让孩子对数学感兴趣
A:首先，从色彩鲜明、形象生动的具体物体入手，逐渐引导孩子认识事物背后抽象的数学属性。例如，引导孩子从具体的事物形象中寻找有哪些几何图形，或从一堆物体中发现其中的数量属性。
其次，从孩子生活中熟悉和感兴趣的事物、事件入手，而不是从抽象的数学问题入手。如果我们直接让孩子去答那些算式题目，他们当然会觉得厌烦，但是如果是生活中和他的利益休戚相关的问题（比如分糖果），孩子也许就会主动地去寻求解决了。
然后，从可操作的活动入手，避免单纯的口头问答和数数。好动是孩子的天性。我们可以通过数数、摆放、排队、对应等具体的操作活动，来激发孩子动手操作的愿望。
总之，尽管数学没有吸引儿童兴趣的外在特征，我们也可运用各种方法，引导儿童参与到数学操作的活动中。
当儿童在具体操作活动中真正体验到数学内在的魅力，就会使这种对数学操作活动的外在的兴趣转变成对数学本身的内在的兴趣。
什么时候可以开始教孩子数学
A:1～2岁的婴儿一般刚学会走路，可以教他一边学步，一边数一、二、三。还可以在动物园里数动物，在花园里数树木或鲜花，在游戏时数小朋友等。不要强迫1～3岁的婴幼儿数比较难的数字或做数学题。这样不但不会有开发智力的效果，还会由于孩子力不从心而早早丧失对数学的兴趣甚至更为宝贵的自信心。
怎样判断孩子是否有数学逻辑方面的天赋
A:数学逻辑智能突出的孩子很喜欢计算，例如会积极地数糖果、分糖果等；对数字非常敏感，容易记住和数字相关的东西，例如：门牌号、车牌号等，喜欢猜谜语等逻辑思考活动，对科学实验等感兴趣。

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