孩子爱撒谎，家长最头痛，生怕将来成了习惯，想改也改不了。不少家长急得直抱怨，“我打也打了，骂也骂了，怎么他还是那样呢？”其实，谎言背后各有原因，不妨顺藤摸瓜，找到症结所在，对因下药，更能解决问题。 不明就里。小于3岁的幼儿，对时间、空间、数量、人物关系等概念比较模糊，经常说了\"假话“自己不知道，比如他们可能把以前统称”前天“。这种情况不必过于担忧，问明情况后，耐心教育即可。 逃避惩罚。多数情况下，孩子说谎是为了逃避惩罚，比如考试成绩不理想、淘气惹火了家长怕责罚。一旦发生这种情况，需讲明利害关系，果断制止。若一次达到目的，不良行为就可能得到强化。 模仿大人。孩子有时会看父母、周围的大人，或者电视上有撒谎的镜头，他们抑制不住好奇心，跟着学。因此，当着孩子的面时，家长一定要谨言慎行。 获得成就。有的孩子想象力丰富，描述事情时，深沉参杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色，炫耀自己。此时，在纠正的同时，要肯定他们的能力，不可粗暴制止，以免伤害孩子自尊心。 表示对抗。琮有的孩子说谎，与父母干涉过多有关，比如孩子做作业时，一会叫他喝水，一会叫他吃点心，孩子很不耐烦，随口说”不渴、不饿”以表示对抗。这种情况下，需从改善亲子关系入手，既不过度溺爱，也不过度纵容。

爱上小天才，携手筑未来--杨小妞的试用心得 [*] 2012年1月9号，像往常一样上网。但是刚一登陆QQ就在群里被妈妈们的言论吸引，原来小天才宝贝电脑刚刚开始了一个“百台试用活动“。这消息一出，妈妈们个个兴奋，我自然也是格外激动。热心的妈妈发来链接，于是便开始了29天的试用申请、努力还有期待的过程。在这段时间里，结识了许多天才妈妈，与她们一起期待小天才，一起交流育儿经验，一起聊生活琐事，在这看似有些“漫长”的日子里，有她们的陪伴，幸福快乐又充满乐趣。 当初申请小天才，并不是被它的金钱价值所吸引，更多的妈妈是出于对它的喜爱，出于它对于孩子成长的帮助。\"小天才，长智力，学习就像玩游戏，So happy, 每天进步多一点，妈妈夸我小天才！” 朗朗上口的儿歌，道出了小天才的魅力所在，寓教于乐的学习方式，让宝宝轻松愉快的学习。选择小天才，更是选择一种愉快的学习方式、教育方法。 早教是我们这个时代都不可忽视的问题，从宝宝在我们身体里安家的那一刻开始，便开始细心的照顾TA，与TA交流，给TA放好听的音乐，讲优美的故事。再等到出生以后，根据不同年龄月份开始不同的早教训练，绘本阅读，亲子游戏，兴趣培养……现在的父母说起来要比以前累许多，可是大家却乐此不疲，实实在在的享受着这甜蜜的负担，幸福的忙碌。这是做父母的责任，亦是父母的伟大。 对于早教产品，我始终认为无论怎样的早教，都应该以宝宝兴趣为前提，兴趣是宝宝最好的老师。不论是教给宝宝知识，或者是与宝宝游戏看书，都应该以宝宝的兴趣为前提，只有宝宝有兴趣，宝宝才可以从中体会到快乐，在快乐中学到知识。如果宝宝本身对所学的东西根本没有兴趣，提不起他了解和学习的欲望，那么这样的学习即使进行多次，那它也达不到应有的效果，甚至会让宝宝更加反感。 在申请小天才试用以前，就对小天才做了细致的了解，包括它的教育模式，学习理念，学习方法，操作方式等等，并在线自己体验了一下小天才的产品。通过在线体验，对于小天才更加直观与细致的了解了产品的内容和操作方法，也正是通过这么全面的了解，内心更加喜欢和渴望小天才，愿意让孩子和它成为成长的好伙伴，学习的好朋友。 2012年2月15日上午九点钟，小天才终于跟随着新年的脚步迈进我们的家门，当快递人员在楼下按响门铃以后，我便知道，宝宝的小天才真的来到了！放下对讲便早早的开门迎接，小天才真的来了！妞妞也特别的兴奋，没等妈妈签收，她就跑过来说“妞妞的小天才宝贝电脑来了！”可见小天才宝贝电脑对于宝宝有着多大的吸引力。 等送走快递人员，妞妞便迫不及待的要帮妈妈打开箱子，她和妈妈一样，都想着赶紧和我们朝思暮想的小天才来个亲密接触呢！好吧，宝贝儿，我们一起来见证这 “奇迹”的时刻吧~当当当当，打开外包装，里面露出了小天才的包装箱，三个漂亮可爱的小朋友正在开心的玩着“小天才”。妞妞一看到，眼睛亮晶晶的就对说 “妞妞的小天才宝贝电脑！妞妞的小天才宝贝电脑！”那表情，那神情，真的是喜笑颜开，手舞足蹈的兴奋和快乐。 我收到的小电脑是黄绿白相间颜色的,这是我喜欢的颜色，嫩嫩的绿色，充满了生机和活力。小天才电脑的安装很简单，装上电池就可以用了，是随处都可以买到的五号电池，任何一个商店都可以买到。妞妞要玩，正好家里的电池用完了，所以就去楼下买了四节南孚电池上来。说明上推荐使用南孚或者劲霸这种性能好的电池，这样对小天才电脑好，也避免频繁拆卸螺丝的麻烦。 在小天才的背面，电池的上方，有开关按钮，轻轻拔动到“ON”状态上就可以打开小天才了。蛮喜欢小天才用电池的这种方式的，当时没有收到以前，还在想它是有线的还是充电电池的，后来一看，原来是四节五号电池就可以了。也许很多刚接触的家长会与我有一样的感觉，就是怕这种普通电池会不会不禁用，太费电了。其实在使用以后，完全不会有这种顾虑了。妞妞连续使用了八天都电力充足，还没有换过一次电池呢，看来小天才真的不费电！ 安装完电池后，妞妞就迫不及待的要开始体验一下小天才了。来和我们认识一下吧~ 小天才的操作很简单，整个操作过程由摇杆和小手确认键就可以完成。在电脑左右两边还配有四个功能按钮：音乐故事、音量调节、小画板键和学习键。学习键可以在不插卡片的情况下单独使用，也可以配合随机赠送的卡片配合学习，一机多用，操作灵活方便。 摇杆：电脑左侧小蘑菇状的摇杆，漂亮可爱，它就像我们电脑的鼠标。它可以在电脑的主界面、学习、测验、魔法盒、音乐故事或小画板模块下，摇动摇杆可以移动选择或执行某一指定动作，然后再配合着右侧的小手确认键进行操作。 电脑右侧标有一个可爱的小手，这是确认键。宝宝在使用时，可根据电脑屏幕上的提示，在回答完问题后按这里，就会有提示语出来，是否回答正确和回答错误。作用：在主界面、学习、测验、魔法盒或小画板模块下，按确认键可以确认当前项或执行某一指定动作。在音乐在音乐故事界面，按确认键可以确认当前选项或执行暂停、播放功能。 在电脑左侧，摇杆上面有两个功能键，分别是音乐故事键和音量键。 音乐故事键的功能：开机后在主界面中选择音乐故事或按音乐故事键，进入音乐故事模块，屏幕显示播放列表，上下摇动摇杆选择要播放的音乐或故事，按确认键即可开始播放。音乐故事是以顺序轮流播放，在放完一首的情况下，自动播放下一首。 音量调节：对于成人，可能单独设一个控制音量的按钮有些多余，可是对于孩子来讲，有一个很形象的按钮，可以方便宝宝的操作，要他们自己在学习中就可以很轻松的控制音 量。调节音量的按钮上面有很形象的喇叭图标，教给宝宝一次他们就会知道在哪里调节音量，如何来调节。在整个学习过程中，宝宝完全可以自助完成，自己学习。 小画板键：开机后在主界面中选择小画板或是按小画板键，进入小画板模块。其中包括填一填，涂一涂及变色猫三个部分，在涂一涂这个部分中还包含可以让孩子充分发挥自己想象力的自由涂，能激发孩子的画画兴趣。 学习键：开机后按学习键进入学习模块，插入智慧卡片后，若没有点触卡片上的学习内容，系统将会把学习内容自动播放一遍。用手指点触卡片上的文字或是图片，会播放相应的语音并显示相应的图片和动画。 有趣的卡片学习：现在的学习机多是插卡式的，宝宝一周左右的时候就在公园里见过有小朋友玩，当时她特别好奇的看着小朋友手中的学习机，可是小姐姐不肯给我们的宝宝玩，宝宝当时还有些小遗憾。后来，我们自己也有了学习机，插卡式的，宝宝一开始还感兴趣，但是点点就觉的没什么兴趣了。其实也不怪孩子，那种学习机就是纯粹的教和学的功能，点什么说什么，没什么娱乐而言。加上宝宝年纪又小，丧失兴趣也是必然。 小天才的卡片学习就完全不同了，在电脑上插入卡片，都是以动画形式播放的，喜羊羊，美羊羊，跳跳、小青蛙、小金鱼等等，每点卡片一下就会出现不同的动画，教给宝宝不同的知识。这也是我最喜欢的地方，虽然妞妞能看懂和学习的卡片不多，但是她看过的几张卡片内容都已经铭记于心，付诸行动了。 卡片主要针对三到六岁的不同阶段针对学习，包括习惯培养、数理逻辑、视觉空间、社会情感、音乐绘画等等，每一张卡片都是一个小故事，不是单纯的说教，不是权威性的教学，完全是以小伙伴小朋友的身份出现在宝宝身边，和宝宝一起学习，在游戏中轻松掌握知识。 有的时候真的是特别特别奇怪，同样的话在爸妈嘴里说出来，宝宝可能会不以为然，可是从喜羊羊或者别的小朋友上嘴里说出来，宝宝就听的进去，记的清楚。宝宝经常一早起来和吃饭以前就会对妈妈说“妞妞吃饭以前要把小手洗干净了~”“看妞妞的小手像沸羊羊一样干净！”其实她看沸羊羊洗手不过三五次，可是却记的非常清楚。这是其它的学习机不能比拟的地方，也是小天才独特魅力。 第一次试用体会：大概是因为妞妞还小的原因，她自己还不会独自操作小天才宝贝电脑，所以每次都要有家长陪同她一起才可以完成游戏和学习。在小天才的说明上也注明了，适用于三岁以上儿童。所以，对于年纪较小的孩子，还是建议家长陪同学习。即使是三岁以上的宝宝，家长还是应该尽量抽出一点时间来陪孩子一起使用，这样既增加亲子互动，也增加与宝宝相处的快乐时光。 爱之分享·小天才 妞妞的姥姥在我们那里住了几天以后，想要回老家来，问我要不要一起回来。其实想想，老家挺好，人多，而且是平房，宝宝活动也方便。可是唯一让我有些担心的就是怕天气太冷，即使烧了暖气也不会有楼房里暖和。但是收到小天才以后，第一时间告诉了妹妹，小外甥女琪琪也特别的喜欢小天才电脑，要妹妹带过去和她一起玩。于是，决定带着宝宝和妈妈一起回老家，让妞妞的小天才可以跟农村更多的孩子来分享。 周六老公开车带着我们回老家，上车以前，就跟妞妞说好了，把小天才带回去跟姐姐一起玩，妞妞也特别爽快的答应了。在没出发以前，妞妞就一遍一遍的询问，带着她的小天才没有？一连问了三四次，生怕妈妈会把她的宝贝小天才给忘掉了。上车以后，还认真的问妈妈“妞妞的小天才呢？” 妈妈说放在前座上了，这才放心的和妈妈玩起别的来。然后每隔半小时候左右，就会再问一下妈妈她的小天才宝贝电脑在哪里？还好路上没多久，她就睡觉了，这才省去了她N次的询问。等到她醒来以后，居然还没有把小天才给忘掉，再一次问妈妈她的小天才在哪里？真是服了她了，这个有些“唠叨”的小人。 琪琪姐姐三周四个月了，妞妞来的时候她正在上幼儿园没有放学，等到放学以后，两个小姐妹一见面亲的不得了。琪琪一见到妈妈就问“妞妞来了没有？” 然后没等进门就一直喊妞妞。妞妞看到琪琪呢，正在姥姥家床上玩，看到琪琪来了，笑眯眯的冲着姐姐笑，问她这是谁呀？妞妞回“这是琪琪姐姐！” 说完大声的喊姐姐！或许真的是血缘的关系，虽然两个小姐妹将近两个月没见面，可是见到的时候特别亲，两个小娃娃手牵手开心的不得了。 琪琪越长越漂亮了，这回姨妈都想好了，要琪琪做小天才试用报告的“形象代言人” ，呵呵，漂亮的女孩子招人喜欢哦~~看到这么漂亮的小姐妹，小天才估计也不会舍得离开她们呢！琪琪也是特别的喜欢小天才，她三周多了，在简单熟悉以后，就可以自己轻松上手了。插卡片，玩游戏，学知识，小家伙抱着小天才玩的不亦乐乎呢。这时候妞妞就在旁边看着姐姐玩，有的时候会帮她按一下，眼睛却一直在看着屏幕，两个人精力都超集中呢~ 琪琪玩小天才比妞妞还上瘾，没事了就想着玩小天才，直到玩到小天才不让她玩了为止。早上睡醒了，也是要妈妈给她拿小天才玩，这家伙真的跟小天才干上了。有意思的是，两个小丫头在一起玩，居然也不是太“和平”。琪琪玩，妞妞按，琪琪不让妞妞按，妞妞就非要按，两个人就争了起来。有的时候琪琪玩的和妞妞要看的不一样，两个人也是小闹一阵。不过，当妈妈过来说，两个人是好朋友，不要打架，来握握手，像美羊羊和喜羊羊一样来做好朋友吧！妞妞和姐姐开心的握握手，又高兴的去看小天才去了。 琪琪是个缺乏耐性的孩子，插卡片和玩游戏的时候，总是没有多大耐性去玩下去，一会儿一换卡片，一会儿一换游戏，玩一下就没了兴致。或者是这么大的孩子都有这样的情况，所以还是建议，孩子在玩小天才的同时应该有大人一起陪同比较好，既训练宝宝的专注力，又可以和孩子一起来享受快乐的亲子时光。 宝宝试用分享篇 姓名：杨小妞 性别：女 年龄：两周一个月 使用小天才时间：2012年2月19日至2012年2月29日 首先，妞妞很喜欢小天才，喜欢的程度难以用语言来形容。凡是见过的、使用过的小朋友都很喜欢，问其原因，他们也答不出来。在孩子看来喜欢就是喜欢，没有理由而言。 收到产品的第一天，妞妞就迫不及待的要打开小天才电脑，虽然她从来没有试玩过，但是通过小葡萄她已经把小天才记在了心里。使用第一次，欣喜万分，按按点点，总有玩不完的乐趣，虽然她玩的只不过是同一个游戏《沸羊羊洗手》。第一次要她玩了十五分钟，她还要玩，因为吃饭所以暂时帮她收了起来。吃完饭没有要她玩，午睡过后，醒来第一句话说“妞妞的小天才宝贝电脑呢？” 第二天，妞妞和姥姥在一起玩小天才，她自己还不能单独操作，但是丝毫不影响她的兴趣。两个人在床上玩着，姥姥帮妞妞转动摇杆，妞妞看到了美羊羊，指着美羊羊说“我看美羊羊，我看美羊羊！”于是开始看《羊羊春游》。这个动画里面是以学习数字和减法为主，妞妞还没有开始学习加减法，但是在游戏中，还是可以教会她认识数字，学着数物品的个数和认识数字。 第三天，妞妞看《宝宝吃饭》，看了两遍，跳跳已经成了她的好朋友。看跳跳吃饭，吃青菜，吃鱼，吃肉，荤素搭配，不挑食，身体长的棒棒的。我不知道她到底是出于怎样的心理，是喜欢喂跳跳吃饭还是喜欢看跳跳吃饭，反正是一遍一遍的看，乐此不疲，看完一遍又一遍，直到小天才要她活动活动为止。小天才电脑要她休息休息，她还着急的不休息，哎，幸亏这是有自动休息功能，要不然不知道她会看多长时间。 妞妞午睡，醒来看到妞爸在玩小天才，眼睛还没等睁开，就对爸爸说“这是妞妞的小天才，这是妞妞的小天才！”那气势好像是爸爸要抢了她的小天才似的。妈妈抱过来对她说“爸爸只是玩玩妞妞的小天才，一会儿就给妞妞了。妞妞和爸爸是好朋友不是吗？要爸爸玩一会儿吧！”妞妞这才转哭为笑，开心的和爸爸一起玩了起来。 第四天，妞妞从市里回老家，走以前就说要带上小天才电脑和姐姐一起玩。然后一直不停的问妈妈，妞妞的小天才宝贝电脑呢？上车以后也是在问，听妈妈说在车坐上面放着，这才安心的和妈妈玩起来。不到一会儿，又继续问妈妈，生怕她的小天才没有带来似的。 下午到了姥姥家，和琪琪姐姐一起玩小天才，两个人一开始一起看，没一会，琪琪姐姐自己抱着小天才去一边玩了。琪琪三周四个月，可以自己独立操作小天才，自己拿着小天才就去一边玩了。妞妞因为刚到姥姥家一切新鲜，没顾及姐姐的这一举动。 第五天，琪琪一早就来姥姥家，来了以后就问姨妈要小天才电脑来玩。看来昨天她还没有玩够，来了又要开始玩了。打开小天才就玩了起来，玩游戏，插卡片，妞妞看到姐姐玩，也往前凑，两个人居然抢了起来。哎，现在都是独生子女，谁也不让谁，你哭我闹的。妈妈把妞妞抱过来，说你们两个是好朋友，握握手，一起看好不好？两个小家伙倒是听话，笑嘻嘻的抱抱，开心的一起玩起来。 相比之下，琪琪更加依赖小天才，总是想着有空就和小天才玩。客观的讲，琪琪不是个爱学习的孩子，比较调皮像个男孩子。但是在听小天才儿歌的时候，会很安静的跟着小天才一起一句一句的学习，那模样认真又可爱。 第六天，琪琪和妞妞在家里看卡片“我爱你”和“学会分享”。两个小朋友一起切蛋糕，一起把蛋糕送给妈妈和小朋友吃。跳跳分蛋糕给小朋友吃，聪聪和丫丫也分享自己的东西给跳跳，妞妞和琪琪在其中也学会分享的乐趣。“大声说出‘我爱你’”，跳跳对妈妈说“妈妈，我爱你！”，对小朋友说“我爱你们！”对老师说“我爱你！”妞妞听完以后，搂着妈妈的脖子说“妞妞爱妈妈！”还在我的脸上香香的亲了一口，甜蜜陶醉中。。。 第七天，阴天。最近天气很不好，好多好多的小朋友都生病了，本来想，把小天才分享给同村的孩子们，可是孩子们发烧的发烧，感冒的感冒，个个都闷在家里不出来。妞妞也是，不敢要她出去活动，也不敢去别的小朋友家，怕会被传染。妞妞就在家里和妈妈一起玩小天才，玩小画板画画，涂上颜色小汽车呜呜的开走了，胡萝卜开心的跳起来……妞妞得到奖励，开心的笑容浮上脸庞，一切简单又幸福。

如何造就一个高情商的孩子？ /data/attachment/forum/201306/15/T1.XaVXo0rXXb1upjX.jpg 　　每一位父母都深知：“为人父母者易，易在养身；为人父母者难，难在育心。”于是，在竞争激烈的今天，培养出一个快乐、健康、有所作为的孩子，是为人父母的共同心愿。 　　父母在培育孩子的过程中，不能单方面地重视智力因素的开发和培养，还要重视非智力因素即智力以外的心理素质的培养。美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼早就提出：个人的成功，智商的优劣占20%，情商的优劣占80%。情商就是我们常说的心理素质，它是一个人获得成功的关键。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折;急躁、固执、自负，情绪不稳定，他智商再高也很难有成就。由此可知，如果要造就一个优秀的孩子，让他将来事业有成，从小就要重视情商的培养。 　　那么，怎样从生活点滴处培养孩子的情商呢? 　　首先，培养孩子富有爱心、同情心，懂得关心别人，与人分享快乐。 　　在日常生活中，处处可以培养孩子的爱心。记得有一次，我们全家到花博园赏花，我女儿(那时才一周岁六)伸手要摘花丛中的花时，她爸爸就告诉她说：“那些花长得很好也很漂亮，你要是把它摘了，它会痛痛的。”我女儿听了，就缩回伸出的小手，不好意思地笑了。不仅如此，我们还抓住生活中的点滴机会，逐步培养孩子学会亲切待人、愿意分享，比如家里来了客人，她就会大方地把她的玩具、桌上的水果、柜子里的饮料搬出来递给客人;客人要回去时她还会自己拿袋子装一些让人带回去，虽然客人不拿她的东西，她也会说：“没关系，我还有呢。”有时我们还以讲故事的方式让她学会宽容别人，乐意关心和帮助别人等。 　　其次，培养孩子自己解决问题的能力，提高独立性和适应能力。 　　生活中，有意识地创造机会，帮助幼儿树立信心，使幼儿能够学会独立适应并解决问题。比如，我有时把她想要的东西放得高高的，或放在她看似拿不到的地方，她很想拿可又够不着。我们大人也不急着帮忙，只是告诉她要自己想办法。我女儿起先是着急，恳求我们帮忙，后来看毫无结果就自己动脑筋了，有时结果出乎我们的意料。好多次她都能用椅子垫脚，用晾衣用的叉子，或者其它办法拿到她想要的东西。拿到后的那种快乐与喜悦洋溢在她的脸上、身上，让我们也感到她的点点滴滴都在进步。这样既取消了她碰到问题的依赖思想，又能培养她独立思考、勤于动脑的好习惯。因此，设计一些障碍，让孩子学会处理事情，并获得成功的快乐与喜悦。这样做有利于提高孩子的独立性和适应能力，便于将来能更好地适应社会发展的需要，在社会中出色地担当好自己的角色。 　　第三，培养孩子从小学会情感表达和控制情绪的能力。 　　3-6岁的幼儿是情感、控制能力等培养的最佳时期。感情的激励是培养良好情感的基础。父母慈爱地同孩子点头微笑，经常搂抱孩子，在他不舒服时给予关怀和安慰，奠定了爱和信任的家庭关系。孩子将来在这基础上就能学会愉快的情感表达。而喜悦、愉快的情绪能明显地促进人的身体健康。情绪愉快、无忧无虑才能集中注意力，积极地进行探索和求知，从而使学习收到较好的效果，智力获得较好的发展。 　　第四，培养孩子一定的社交能力，正确处理人与人之间的关系。 　　3-6岁的幼儿还不具备一定的交往能力，不能主动地解决矛盾。但是他们已经开始产生了一定的交往需求和交往欲望。家长可以利用很多的机会，培养幼儿处理人与人之间的关系。比如，在幼儿与同伴发生矛盾时，家长可以指导幼儿自己解决;在幼儿议论同伴时，家长可以对幼儿进行是非观念的教育。从小培养幼儿处理人与人之间关系的能力，要让他们去适应集体生活、适应社会，让他们学会尊重他人并能受人喜欢，这就让您的孩子向成功迈进了一大步。 　　第五，从小培养孩子有礼貌，有良好的社会公德。 　　日常生活中，从小培养孩子遵守交通规则，遵守公共秩序，如按顺序排队等候，既培养了孩子的耐心，又提高了他文明的素养。还有，如在公共场合不随便丢垃圾，教育孩子讲卫生的同时尊重环卫工人的劳动。文明的举止是很容易学会的，而且会对孩子日后的生活产生深远的影响。 　　孩子是父母的希望，是家庭的未来;家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师;每位家长都希望自己的孩子未来的人生幸福美满，那就让我们从现在开始就重视对孩子的情感教育，为他的未来打下良好的基础。更多育婴详情请阅读每日一贴

刚过1周岁，感情外露的宝宝，稍有不如意，不是跺脚，就是在地上打滚，或者手脚乱动哭闹不休。人在极度激动时，往往挥手跺脚，以此把心中的兴奋通过身体的运动热能散发出去。为了使宝宝手脚更加自由舞动，此时最好让宝宝仰面朝天躺着。 对感情易冲动的宝宝来说，这是及自然的表现方法，以此来发泄内心的不满。妈妈把宝宝的这种表现看成是对自己提要求，所以往往没等宝宝发作便满足其愿望。如果在很多人面前宝宝这样闹，妈妈因怕丢面子更会轻易的满足其要求的。 宝宝看到这种情况以为只要自己大发脾气，会什么事情都能如愿以偿。因此，遇上一件小事，也要躺倒打滚，如果妈妈不马上屈服，宝宝会真的生气，开始挥手蹬脚。 万事从头开，宝宝生气，躺倒，一面哭一面手脚乱动时，可以当作没看见，等待他把能量全部散发出来。 折腾过一阵，算是告一段落，然后再给他选择个合适的表演舞台，经过一段时间，宝宝一定会自己爬起来的。 这样做很不容易，原因是常常怜悯、心疼孙儿的爷爷、奶奶前来搭救，就帮着拉起来。只要有一次向宝宝屈服以后就是不去理他，宝宝也不会轻易放弃当初获得过成功的那种努力。

从某个朋友那儿听到的故事：身边有几个朋友，让自己3岁半至4岁的孩子开始学认汉字，效果也明显，用卡片学不久就会认识几十个了。朋友的观点是早认字可以早点开始自主阅读，对以后的学习会有帮助。3岁半的孩子，没有刻意教过她认字，大概就是自己的名字和故事书上常出现的字认得一些，我想最多不超过20个吧。之前也有同事说。早认字的话，孩子会更多地去看字而不是看图，这样会限制想象力的发挥和思维的发展，所以不宜太早学。哪种观点有道理呢，希望有经验的家长来说说吧！ /data/attachment/forum/201306/15/T17p4pXi4eXXXXXXXX-24-24.png 3岁的宝宝该不该学汉字？(可选1个)已投票人数 : 4

A型孩子——促使他早点独立 /data/attachment/forum/201306/15/2012022814501469e2f.jpg A型孩子比较胆怯，喜欢独处，不愿意和陌生人交往;但是A型孩子直觉很灵敏，善于自我调整，在未来的日子里总是不断地锻炼自己去适应环境。 在家里，让A型孩子独立完成某些事情，不过多干涉。 父母还应为他创造一个良好的社交环境，可带着孩子参加各种聚会活动。如果和一个小朋友约好了一块出去玩，另一个小朋友又来找他，父母不妨给予适当的 暗示：大家一块玩不是更好吗?孩子从父母身上学到这些社交经验，以后再遇到类似问题，就不会束手无策了。A型孩子最大的优势是慎重、细心，规矩，他在理工 方面能学有所长。此外他还适合做些事务性较强的工作，如教师、学者、工程师等。 B型孩子——让他广交朋友 /data/attachment/forum/201306/15/20120228145029f1490.jpg B型孩子乐观开朗、无拘无束的性格一般在习惯的环境和熟悉的朋友中才会显示出来;B型孩子天生对人有一种距离感，他们不愿意参加集体活动，这会让他感到难以与他人相处。 父母要以家庭为中心，逐渐扩展交往的范围，广泛地接触各种各样的人，可让他和小朋友一起上幼儿园，一起回家，一块玩耍。逐步培养他积极参与团体活动的精神，从而获得一定的人际交往能力。 作为B型孩子的父母，自身也要与各种人交往，给孩子带来更多与他人接触的机会。 B型孩子最大的优势是性格开朗、思维活跃，从事艺术性较强的工作最理想，如服装设计，其次是观光旅游、大众传播等职业领域。 O型孩子——教他遇事多与人商量 /data/attachment/forum/201306/15/20120228145042a084d.jpg 在四种血型中O型孩子的社交能力最强，他们长大以后在接触新环境的过程中，头脑非常冷静，不易感情用事，能把每件事处理得井井有条。 但是O型孩子有时言行过于标新立异，表现出太多的独创性，容易引起其他孩子的嫉妒。父母应提醒他多与周围的小朋友进行沟通，协调好人际关系，引导他明白团结就是力量的道理。 O型孩子最突出的优势是身体素质好，意志坚强，具有较强的社交能力，在体育界、政界、外交界、服务业、推销业中，他们会大有用武之地。 AB型孩子——鼓励他自立自主 /data/attachment/forum/201306/15/20120228145055d440a.jpg AB型孩子很自信，反应灵敏，对其感兴趣的问题往往爱追根究底，具有持之以恒的决心。 当他进入陌生的环境中，他会表现出紧张不安，他会执着到底，直至成功。 对于AB型孩子，父母不必担心他是否能适应社会，而是不要过分地宠爱和袒护他，使他失去自立自主的能力。可鼓励他主动地帮助别人，如当别的小朋友生病后，可让他去主动看望，或者多让他经历一些困难和失败的考验。 AB型孩子最大的优势是聪明，求知欲望和独创精神强，在文学或音乐等艺术创作方面能发挥优势。

/data/attachment/forum/201306/15/T1Ft9TXdlrXXb1upjX.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T1k0STXkRrXXb1upjX.jpg 宝宝学说话，睡觉好帮手，最受妈咪，宝宝欢迎的儿歌，故事，请加旺旺群382890118，加群即送。

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团购、网购一个都不能少对于尿不湿、奶粉这样的消耗品来说，必须囤够数量。孩子在第一年中可能需要将近2000片的纸尿裤，如此庞大的需求容不得妈妈们临时采购，况且零买的价格必定会高于整箱购买。 参加团购是很好的选择，可以省下约1/3的费用。买宝宝的衣服和其他一些常规用品时，网上选择多，常有外贸余单货品出售，物美价惠，也无需东奔西跑。不过奶粉之类的物品要严格挑选卖家，并关注品牌和保质期限。 注意事项： 网购和团购要找有品质保证的商家，不要过分贪图便宜，对宝宝用品一定要确认好生产日期和保质期，尤其是食用的东西，距离生产日期过久，最好放弃。 试试DIY 自己动手给宝宝做衣服、钩帽子，或者缝一双可爱的小鞋子，甚至亲手做一个漂亮的布偶送给宝宝，既独特又经济实惠，还表达了自己对宝宝的满满爱心。1件商店卖100元的小毛衣，亲手织出来可以同样的美丽，但成本只有店内价格的1/4。 如果有个巧手的爸爸，也许儿童床这样的大件他都能一手打造出来，立时省下至少500元。有的妈妈擅长改造和搭配，将普通价位的奶瓶配上一个高品质的奶嘴，也不失为一种特别的DIY方式。总之，多动脑子多动手，不知不觉就能省下不少。 注意事项： 虽说自己动手丰衣足食，但是对于给小宝宝用的东西，家长自己做，也一定要把安全问题考虑进来。比如说做的衣物，一定要吧线头清理干净，避免缠绕宝宝造成伤害，也比较宝宝把线头扯下吞进肚里。另外类似床、玩具这类的东西，部件是否有尖角，或者小的零件是否容易掉落被宝宝误食，这都是要注意的。 巧妙收礼好处多 宝宝出生时必然会收到来自各方的贺礼，门类齐全数量庞杂。也许不需要的礼物收了很多，需要的却连自己都忘记准备。为了避免这样的情况发生，宝宝降生前亲友询问要送你什么时，不要客套地说“随便随便”，告知他们你真正需要哪些小物品，这样他们可以按需送礼，既避免了资源浪费，也达到了省钱目的。不必觉得占了亲友的便宜，注意价格不高就好。毕竟礼物是一种心意，双赢才是王道。 如果收到了重复的物品，在亲友间置换掉即可，比如作为礼物送个同样有小宝宝的朋友，让物品发挥它的价值。 列出必买品清单 面对商场里可爱的童装、造型新颖的玩具、功能多样的童车，经常一不小心就把自己家变成了小型儿童用品商店。宝宝的生长速度总是会超越妈妈的预期，新买的名牌小衣服也许半个月之后就穿不上了，只好成为全新的闲置品。 玩具也是一样，宝宝的兴趣变得快，你永远不知道他/她下一秒玩的是书本还是鼠标，而且他们的杀伤力和破坏力也不容小觑。将宝宝需要的东西列成表，目标范围外的东西，即使便宜到5元钱，也不要买。 二手物品帮省钱 身边已经做了妈妈的朋友们会拿来不少自己宝宝的用品，从衣服到奶瓶，还真是什么都有。这些带着温暖的礼物，能帮新妈妈节省下大笔开支。 向亲友们开口询问，表达希望获得闲置婴幼用品的愿望。谁也不会拒绝为一个可爱的新生命做点贡献，何况，也许你还帮他们解决了占用空间的大难题。 自己手头多余的物品也可在育婴网站交换或出售。二手物品中，推车、学步车、伞柄车、健身架等都很热门，可以省下来至少1000元，不过购买时要确保其质量。 注意事项： 对于用过的东西重复利用，卫生和安全也是要考虑的。物品最好经过重新的清洁、消毒，并且检查物品的各部位是都有损伤、有零件的丢失，存在隐患的，就不要给宝宝用了。 转自搜狐母婴

教宝宝们“插”和“拔”的动作 道具： 一个小动物模型，如狗、鸡、鸭等，上面带有20个左右圆孔，20根短塑料管 过程： 1、老师示范小朋友们将这些花花绿绿的管管插进动物身上的圆孔里，并且讲解是插的动作， 2、老师再一根根的将这些管管拔出来，强调拔的动作； 3、通知小朋友们排队去领道具，每人一份，回到自己的座位上； 4、小朋友们开始在妈妈的陪同下练习，老师周围巡视指引； 5、音乐声响起的时候，小朋友们排着队将玩具送回

　孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。 　　情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急躁、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有一定的先天遗传因素，但更重要是后天发展的。那么如何从小培养孩子的情商呢？ 　　一、教育孩子学会生存能力 　　有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌倒了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。 　　二、培养忍耐力和自制力 　　心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子的忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。 　　三、多接触社会，经风雨见世面 　　有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。 　　四、培养好奇心和探索精神 　　可是孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起陪他玩。 　　五、让孩子多动脑 　　一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把 他抱上去，母亲告诉他：“动动脑筋你就会有办法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母亲说。小男孩这样做了，一切变得十分容易了。生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。 　　六、培养自信心和面对挫折的承受能力 　　一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。 　　七、保护孩子的自尊心 　　孩子做错事或弄坏东西是在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动”。这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。 　　八、给予鼓励和支持 　　孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。 　　九、培养孩子尊重他人，团结友爱和合作意识 　　社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。 　　一个良好的心理素质表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人聪明才智得到充分的施展和发挥。亲爱的家长，你的孩子是否都具备这些品质呢？

你家有个左撇子宝宝吗？在我们的世界里，左撇子约占十分之一，历史上很多厉害的人物也是左撇子。今天的爸爸妈妈们不会再热衷于“纠正”左撇子宝宝的用手习惯，但并不能对左撇子孩子的不便感同身受。 左撇子孩子更聪明? 奥巴马、拿破仑、比尔· 盖茨、“脱口秀女王”奥普拉、《阿凡达》的导演卡梅隆……他们都有一个共同的特点——左撇子。是不是左撇子更聪明，或者更具有艺术能力?目前还没有可靠的证据证明这一点。甚至有很多人对左利手人和右利手人的智商进行对比研究，结果发现两者没有显著差异。实际上，左撇子名人很多，但是右撇子名人也不少。 但是，从整体上来说，左撇子好像相对“敏捷”一些，在体育赛事上占有优势。虽然还没有确切的科学解释，但是在棒球、板球、保龄球、击剑等运动中，左手运动员成功率相对要高。 左撇子孩子右脑有优势? 具体到个人，如果你的孩子明确显现出了左利手的倾向，他也不一定“右脑”发达，就一定适合从事那些所谓的艺术家、发明家或“右脑占优势”的工作。这不难理解，想想看，一个人的行为习惯特点，甚至包括他的优势脑半球的分布，都和他的智力、天赋、环境因素密切相关，是综合因素共同作用的结果，恐怕很难仅仅用 “优势手”这一项作判断。 左撇子遗传吗? 左撇子基本上都是天生的，遗传基因确实起了相当的作用。有数据表明，父母有一方惯用左手，子女出现惯用左手的概率为17%，如双亲都惯用左手，这个概率就高达50% 以上。研究表明，在手的偏好上，收养的孩子更有可能随自己的亲生父母而不是领养父母。 但是，后天纠正也可能会影响孩子的用手习惯。很多左撇子的适应能力也很强，在东方文化里，父母和老师经常会有意无意地教左撇子孩子使用右手。这可能也解释了为什么在美国10% 的人用左手写字，而韩国只有1%。 什么时候用左手? 孩子用手的偏向性是逐渐显现的。对于1 岁以内的婴儿来说，你看不到他有明显的偏好。比如，给他递100 次玩具，他可能用左手接48 次，用右手接52 次，没有明显的差异。 18 ～ 34 个月期间的孩子，随着手的动作控制精细性的增加，用手的偏向性开始显现。但这种倾向要稳定下来，经常需要更长的时间。通常要到三四岁时，孩子的用手习惯才会基本固定，有的孩子甚至要到小学三四年级才能稳定下来。 左撇子宝宝需要什么帮助? 在许多家庭中，父母和孩子的习惯用手并不相同。爸爸妈妈要多体谅左撇子宝宝在生活中的困难，给予他需要的帮助。 1.体谅和尊重 让我们想象一下，左利手宝宝会遇到什么事情：左手宝宝系鞋带和爸爸示范的是反方向的。剪刀、直尺等常用工具都是为右手设计的，左手宝宝用起来颇不方便。热水龙头，向左是热水，向右是冷水，左利手就需要牢记，以免顺手拧了被热水烫着。此外，各种乐器的设计也是遵循右利的习惯…… 在左利手宝宝遇到这些生活困难时，帮助孩子树立信心是我们的重要任务。特别是在宝宝刚开始学习各种技能时，弱势的左手宝宝需要更多的帮助和支持。比如，在孩子学习系鞋带、拿餐具、系纽扣等需要精细动作的事情上，你可以和孩子面对面做示范，放慢动作，这样孩子可以以你为镜，模仿你的动作。 2.适当活动右手 大多数父母们不会再像从前那样强迫左利手孩子改用右手，这很好。当然，也可以适当让孩子活动少用的那只手。比如，让左撇子孩子学着用右手捡球;同理，惯用右手的宝宝可以学着用左手捡球，多种刺激对宝宝的综合发展有帮助。 但要注意不要强迫孩子，特别是遇到宝宝操作具有难度的精细动作时，不要强迫他一定要学会左右开弓。 3.给孩子“左派”环境 左撇子的惯用手不一样，在幼儿园生活中难免和别的小朋友发生磕碰，而这些事情稍加留意是不难化解的。比如，把左利手宝宝安排在桌子的最左端进餐，这样左撇子宝宝不会碰到别的孩子的右手。 在给宝宝布置房间的时候，爸爸妈妈可以把它布置成适宜宝宝的个人空间，“左派”十足，常用的书架、玩具、电话等，都放在桌子的左侧，便于左手操作。 4.找到最舒服的书写姿势 左撇子孩子大多数是用左手写字，帮他找到一个最舒服的写字姿势。比如，让孩子坐得靠桌子右边一点，使左手有更大的活动空间;帮助孩子将纸向左稍微倾斜一点，方便孩子看清自己刚书写过的文字，以及避免把写过的文字蹭脏;台灯应放在孩子的右侧等等。 5.准备“左手用品” 近年来，国内外销售左手用品的商家越来越多。在搜索引擎中键入“左手用品”、“左手剪刀”、“左手鼠标”等关键词，可以查到许多相关网店。有的学校里也常备有适于左手的学习用具和体育用品。 6.注意安全 对于公共设施及一些针对右利手的工具、开关，应尽可能让孩子知道正确的使用方法，避免产生安全问题。

我们知道，一岁多的孩子已经开始说话了，两岁左右，父母就可以有意识地给孩子找些图片或带文字的图片来识别；接着买一些小故事画册，给孩子讲故事。 也就是在这个期间，孩子就会对书产生一定的兴趣。那么，刚开始的时候，为了让孩子了解、认识书，可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书，不必强求学习书中的文字，目的只为了让孩子喜欢上新的一类“玩具”——书。 只有把书当玩具一样喜欢的孩子，才有可能产生阅读的冲动，才有可能对妈妈给他讲书中的故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段，给孩子讲故事的妈妈却忽视了，要想让孩子不从自己的腿上溜走，最重要的是妈妈要学会讲故事。 除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行发挥，比如“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”，讲故事时就可以适当发挥：“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们，要小心翼翼地过河。” 当聪明的孩子在妈妈念书的时候偶尔插嘴，加入自己的理解或提出疑问时，妈妈一定要抓住时机耐心回答，并对孩子的出色表现给予奖励和表扬。比如夸宝宝聪明的同时，亲亲孩子的脸颊。 对于年龄小的孩子，用肢体语言来奖励宝宝，效果更好。孩子被抱在妈妈身上，若妈妈还能跟孩子的头更贴近一些，让孩子感受到妈妈的呼吸，就能更有效地传达读书时的情感。 这种“依恋”的感觉也会成为孩子喜欢读书的一个重要原因。在妈妈的搂抱、亲吻、鼓励与表扬中，对于故事就会很自然地关注。能把一篇并不很吸引人的故事讲得有声有色，那才是做妈妈的本事。在这样的温馨读书环境中，孩子把对母亲的依恋、幸福的感觉无意识地与读书之间建立起某种联系。就会慢慢喜欢上书籍，进而喜欢上读书。 当然，在对0～3岁孩子培养阅读习惯期间，父母也要有意识地在孩子面前表现出自己对阅读的兴趣。榜样的力量是无穷的，尤其对爱模仿的孩子。

等待下奶，宝宝吃什么？ /data/attachment/forum/201306/15/T1Jv1NXl4XXXb1upjX.jpg 　　在等待下奶的过程中，孩子吃什么？ 　　在出生之后的几天内，孩子的体重会下降10%左右，这是自然的。虽然母亲两三天后才会有奶涨的感觉，但初乳往往较早就开始分泌了。如果孩子还没学会**，可以手动挤出来喂他。虽然每次只有两三滴，但因为初生婴儿的胃口本来就小，妈妈的初乳也够满足孩子的需要了。如果孩子饥饿，就让他**母亲的**，这会刺激乳汁的分泌，让母亲更快下奶。第二天，完全没有吃到母乳的孩子可以用杯子或勺子喂一些水，但是没有必要为了保证营养的原因而添加配方奶粉。更多育婴详情请阅读http://leyee-baby.taobao.com/每日一贴

我们经常发现不论是小学生，还是学龄前的孩子，后背都是背这个大大的书包，并且是装的鼓鼓的，据调查，美国每年大约有6000名儿童因书包过重而造成后背损伤，引起广泛关注。新学期就要开始了，给孩子选择什么样的书包，才能让他背起来轻松呢?近日，美国佐治亚州儿童医疗中心琳达·罗德艾医师向家长提出4条让书包变轻的妙招： 　　1.选择自身分量相对较轻的双肩书包，书包的两条背带要尽可能宽，减少对肩部的压力。同时，书包的后背应垫有3厘米厚的软垫，以提高舒适度，还能避免因铅笔、钢笔等锋利的文具从后背钻出而扎伤孩子。 　　2.书包的形状和大小要适合孩子的体形，宽度不要超过孩子后背整体宽度的3/4。 　　3.书包里学习用品的重量不要超过孩子体重的15%。将分量最沉的书本放在最贴近背部的地方，以获得足够的支撑力。如果孩子背上书包后，需要身体前倾才能行走，说明分量超重了。 　　4.如果双肩书包带有一个腰带，那就再好不过了，将它围系在腰间，就可以更好地减轻书包的重量。

东东两岁半了，以前一直是一个快乐、随和、讨人喜欢的可爱宝宝。可是最近一段时间以来，他总爱发脾气，仿佛任何事都要满足他的愿望，不然就发犟、吵闹！一次洗好澡后，他仍然坐在浴盆里玩水，妈妈考虑到天气已转凉要把他抱起来穿衣，可东东还未尽兴，试了几次后还不肯起来。于是妈妈硬抱起他，没想到\"风暴\"来了：他歇斯底里地大哭特哭了半个多小时，哭得面色酱红全身是汗，挣扎中几次差一点儿碰伤了头，还惊动了邻居，最后妈妈凑巧给了他一只平时最喜欢的小汽车而止住了哭闹。对了，东东还有一个新的习惯，不管大人说什么话，也不管知道不知道是干什么，总是爱加个不字，比如让他吃饭，他就说不吃饭。吃饭是他懂的词汇，可有时东东根本不懂妈妈说的是什么，还是要加个不字，有一天，妈妈跟爸爸说：\"现在有许多亲子游戏班，要不也给东东报一个吧。\"爸爸还没来得及发表意见，正在旁边玩积木的东东大吼了一声：\"不\"！吓了妈妈一大跳。妈妈想不通：“我们家孩子小时候挺乖的，怎么现在总和大人对着干呢？不管你让他干什么事，他说的第一个字就是‘不！’”。 分析与建议 许多年轻的父母都有这种体会：孩子到了两三岁就开始不听话，经常和父母顶嘴、说反话、发脾气。在三岁左右，几乎所有的孩子都会出现持续半年至一年的\"反抗期\"，这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段，心理学上称为\"第一反抗期\"。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。 为什么两三岁儿童会有反抗期呢？ 首先，这是因为两三岁儿童在动作能力方面的发展。 他们身体活动能力已经较强，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他们就渴望扩大独立活动范围，不断尝试去独立完成新的事情。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，因此就会产生反抗。 其次，这是因为儿童自我意识的发展。 原先，儿童还不能区分自己的意愿和别人的意愿。现在，他们已经清楚地知道哪些事情是让\"我\"做的，哪些事情是\"我\"想做的。因此，他们就想顽强地表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的规范相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。 第三，这是因为两三岁儿童在许多方面发展得不成熟。 两三岁儿童的情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以直截了当的形式表现出来，比如吵嚷、哭闹等。他们不会像大些的孩子那样用拐弯抹角的方式表达自己的意愿，因此往往被大人认为是故意作对。其实，他们无非是忠实于自己的想法，并非针对某个具体的人。两三岁儿童的思维发展水平也还不高，他们的思维缺乏灵活性，因此常常显得死心眼儿。他们的时间概念还不强，因此哪怕告诉他只等五分钟他也不能忍耐，凡想做的事情必须立即去做。这些都会导致儿童的反抗行为。 反抗不一定是坏毛病 曾有专家做过这样的研究：将两岁至五岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80％长大以后独立判断能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24％长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。因此，专家认为，反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力自然就难以发展。 所以，对于两三岁至六岁的孩子，反抗不是什么坏毛病。但是做家长的为何不能突破传统的束缚，勇于接受孩子的想法，甚至容许他反对你的做法呢？大概是因为所谓的自尊、面子问题吧！如果这时候你能够想到：孩子的反抗并非反叛，而是一种表达他自己的方式，你是不是会放下你的虚伪的自尊，接受孩子的想法呢？ 所以，可别小看这个不讨人喜欢的反抗期，它是孩子个性形成的关键期，父母教养态度正确与否，直接影响到孩子良好的个性品质的形成。因此父母应该做到： 1.理解孩子、尊重孩子。 孩子到了两三岁，喜欢跟父母说\"不\"，这是建立自我和自尊的第一步，他们意识到自己的存在，要求有和大人一样的平等地位，对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性。此时的父母对他们的行动不要轻易加以干涉，不要伤害孩子的自尊。如果孩子必须顺从你的意愿，也不要用命令的口气\"要这样\"或\"不许那样\"，而要以平等的姿态，征询孩子的意见，给孩子留出选择的余地。如\"等你看完这个动画片就去洗澡，好不好?\"\"你是先玩积木，还是先看图书?\"既维护了孩子的自尊，孩子又乐意听你的话，就不会轻易跟你说反话了。 2.提出的要求要合情合理，符合孩子的实际情况。 例如，有些事是孩子必须做到的，而且又是完全可以做到的，如什么时候吃饭，什么时候睡觉，爸爸妈妈最好不要给孩子有选择的余地，必须严格执行。有些事是孩子可做可不做的，而且又是孩子不愿意去做的，那就干脆不要求。孩子正玩得兴致勃勃的时候，爸爸妈妈必须尊重孩子，征求意见，给孩子留思考时间，或让他玩完，或许诺他做完事再玩，让他能够逐步接受。爸爸妈妈切不可先强制压服，引起孩子大哭大闹，然后又让步依顺，不然会养成孩不服从成人要求的习惯。至于什么时候要求、管教孩子，应该\"以不危及生命、健康和道德为原则\"。当你本能地要拒绝孩子的要求，或准备降服孩子的反抗行为时，劝你\"不\"字缓出口，想一想孩子的要求和行为是否危及生命、健康和道德，如若不是且放他一马，这样也许会给大人添些麻烦，但想想你的耐心将得到孩子人格健康发展的回报，这是多么值得！ 3.相信孩子，满足孩子的好奇心和合理要求。 父母过度保护，往往也是导致孩子说反话的原因。好奇心的驱使，强烈的自主愿望使孩子什么都想去试，什么都想去做。过度的包办代替，会使孩子失去许多学习探索的机会；而一味斥责、制止，又会发生顶牛现象。父母要相信孩子的能力，满足他的好奇心。比如他想到雨地里去玩，你就给他穿上雨衣、胶靴去玩吧；他要自己穿鞋，就让他去穿，等他鞋和脚对不号时再去帮他；要洗衣服，给他一块肥皂，随他去洗自己的手帕、袜子；想扫地，让他扫，哪怕越扫越脏……当然，父母的帮忙是必不可少的，给他理理袖子、系系鞋带、扒掉垃圾等。充分相信孩子，让他们在满足合理要求、亲自实践的同时积累经验，体会成功的欢乐，这样孩子就不容易养成和父母说反话的习惯了。 4.不能娇惯、放纵孩子。 孩子喜欢跟父母说\"不\"，本是一种正常现象，但如果听之任之或百依百顺，就会形成孩子任性、骄横的性格。因此作为父母，对那些总是用说反话来达到自己不合理要求的任性的孩子应该： (1)心平气和地讲道理，介绍有关知识，说明不能满足他的要求的原因，抑制任性、执拗行为的发生。 (2)设法转移孩子的注意，用另一种使他更感兴趣的事来吸引他，从而使他放弃那个不正当的要求。 (3)在劝说无效的情况下，明确表示父母的态度：不合理的要求，再闹也不能满足，然后立即走开，用冷处理的方法来终止孩子不合理的要求。 因此，家长们应该掌握些技巧，合理的拒绝孩子的要求，应该正确指引孩子，这样才能帮助孩子成长。

我认为，一个人的成长总会受到外界环境的影响，特别对于可塑性极强的小孩子来说。榜样的力量对于孩子来说作用极强，可能电视等虚拟媒介或者现实生活中一些人说的话做的事都会在某个瞬间对孩子造成影响。如果此时能够被给予正确的引导的话，那孩子对这方面就能成为正面的影响。但往往很多时候父母或者旁边的大人可能不知道或者完全没有意识到这些影响。这些如果得不到及时的引导，孩子身上就会越来越多小毛病体现出来。 我的几个侄子们的生活环境相对来说还算优越，但其父母（我的哥嫂）很忙，每天都忙着做生意，经常都是白天8点9点就出门去，然后晚上9点多才回到家。早上没时间教，晚上回来之后由于工作累就更加不能了。这样子疏于管教，几个侄子们都是毛病一大堆，厌食，懒惰，和长辈顶嘴等等，很顽皮。这样好几年，其爷爷奶奶也想帮忙管管，但成效几乎没有，毕竟其爸妈都是有听之任之的态度，隔一层了，就更加难管了。 但我的侄子们有一个特点，十分喜欢看动画片，可以说到了连吃饭睡觉都可以忘记的地步。正值要到十一国庆节，我想帮侄子们买些礼物。在网上查找了很久，查多了这种关于礼仪方面的资料。为什么会选择这种光碟套装呢： 第一， 就是我的侄子们很喜欢看动画片，这些光碟的教学方式也是通过动画片小故事等的方式进行的。 第二， 就是我觉得虽然现在有很多关于双语教育的光碟资料，但我觉得就让孩子看这些光碟基本没什么用处，旁边还得有一个精通双语的人进行教育才能有效果。但对于我侄子们来说，肯定是没有人来教来引导这些的（因为没人懂或者是没有时间），靠他们自己肯定学不来。 第三， 就是我觉得学会做人比其他所有的都重要，先成人后成才。让孩子学一些专业知识还不如让孩子学一些礼仪之类的，改掉身上的毛病，学习一些好的习惯。 第四， 虽然可能就让孩子看这些关于礼仪的光碟可能是不够的，还得旁边有人引导。但我的侄子们这样喜欢看动画片，那么在看这些光碟的时候，潜移默化就会让他们改正一些毛病，树立起一些正确的观念等等。 /data/attachment/forum/201306/15/T1ueeAXdFnXXb1upjX.jpg 和奇佳学礼仪宝贝展览：

有一个实验，表明了大人对宝宝的关注有多么重要。 实验刚开始时，妈妈把注意力都放在了宝宝身上，宝宝很自如地玩耍着。然后妈妈闭上了眼睛，不去理睬宝宝的行动，接下来会怎样呢？宝宝试图重新赢得妈妈的关注——他丢掉手里的东西，哭了。 婴幼儿自尊需要的最初表现形式就是渴望得到成人的爱、关注和重视。1岁前的宝宝大多还无法通过语言来表达他的意图，往往借助哭闹、微笑、推倒玩具、抛扔物品等吸引大人注意，来证明自己对环境的影响，确认自我的存在。 五个月的丫丫也同样～总是期望能引起我的注意。 哗啦啦，沙发上面的玩具熊、布娃娃、橡皮鸭、毛绒鸡统统被她扔到了地上。我在旁边看着一撇嘴，假装好奇地说：“哎呀呀，小宝贝，又下雨了！”她居然兴奋地又叫又乐，我弯着腰捡，她再哗啦啦地扔下去。 不管是哪里的东西，都会成为小丫丫扔的对象。不管我走到哪里，只要她一扔东西，我就得跑过来跟她讲话和收拾东西。于是她就更加起劲地扔。后来才了解到，这是宝宝吸引家长注意的必杀技。 宝宝从出生开始就有的一种精神上的能力，不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他，他能借助这种爱来获得对周围事物的感官印象，并借助这些印象完成成长的任务。 要在适当的时候给宝宝你的注意力，让他不致有被冷落的感受。父母的爱、关注和重视能让宝宝获得自尊。 父母要通过宝宝的行为，看透他的真实需求，及时给予反馈或评价，比如经常抱抱他，亲亲他，和他目光平视的微笑和说话，每天对他说一句“我爱你”，对他的每一种行为表示关注或赞赏等，他感受到父母的爱和重视，从而获得安全感，树立和维护他的自尊心，有益于日后形成健康的性格、美好的人格。 除了为了吸引妈妈的注意力，宝宝有时候扔东西以及一些其他的探索行为也可能是他的空间敏感期到来的征兆。只有在平常多关注宝宝的行为，才能捕捉到宝宝的空间敏感期，并善加利用，帮助宝宝顺利成长。宝宝的空间敏感期大约在几个．月大的时候就有所觉醒，他们开始喜欢扔东西，眼球也开始随着被你拿出视线的玩具游转，稍微大一点会推着小椅子到处乱跑，在房间里躲藏，把床上的东西扔到地上，把抽屉里的东西扔到地上，爬到茶几甚至餐桌上，上下楼梯，这些都是空间敏感期到来的一种表现。 有人说宝宝之所以出现这种状况，是因为他们最早的时候以为自己和周围的事物都是一起的，随着自己渐渐的成长，他们开始意识到空间的存在，事实上他们需要大约两到三年才能真正意识到自己是一个独立的个体，而其他的物体也是独立的存在。 丫丫在扔东西的时候很是专注，有时候她似乎是在思考，为什么她把玩具娃娃扔到床底下就看不到了。除此之外，她对奶奶的“逗逗飞”（手放在宝宝面前，晃几下然后藏到自己的背后）特别感兴趣，因为奶奶的手本来一直摆在自己的眼前，一会儿的工夫就看不到了。 宝宝在空间敏感期时会做一些让大人们感到担惊受怕的危险的行为，比如爬楼梯，从高处向下爬，但事实上宝宝们会保护自己，在科学家的实验中，他们不会从比自己视觉低的地方爬过去，因此，大人们在宝宝探索时，只需要在旁边保护他，让他在自己的探索中建立空间、认知、安全感。

当你和孩子其乐融融时，你一定是和颜悦色，可当孩子不听话，把你的话当耳旁风时，你的声调难免越来越高，嗓门越来越大，一阵暴风骤雨后，孩子哭着耍起了脾气，你也板着脸，既没有取得孩子的合作，也失去了教育他的最佳机会。 　　所以，当你和孩子之间的冲突升级时，我们需要的是一个能够透过事件的表象，准确把握孩子心理，并且用语言循循善诱的家长。但是如何才能成为“会说话”的家长呢？ 　　争分夺秒的早晨，冲突高发期 　　早晨，3岁的洋洋不肯起床，妈妈哄了好久也不行。眼看着就要迟到了，无论是用物质**，还是讲道理，洋洋就是不为所动。于是妈妈只好硬从被窝里把洋洋抱出来，结果洋洋大哭起来。此时妈妈真的生气了，大声说：“就是因为你，妈妈每天上班都跟打仗一样，动不动就迟到！迟到要扣钱的，你知道不知道？没有钱，你还想要变形金刚玩具？你这孩子怎么这么不懂事！” 　　请你深呼吸： 　　3岁左右的孩子还没有走出“第一反抗期”。面对这个年龄段的孩子，有的家长常常感觉心力交瘁，难免认为孩子是故意和家长对着干，带着这样的负面情绪去应对亲子关系，必然不能解决问题。于是，每天清晨的宝贵时光都被用来和孩子进行拉锯战，一天的开端是那么紧张、焦虑、不顺利！ 　　试试这么做： 　　1.尽量客观地表达自己的情绪，简短告知孩子如果他继续这么做的后果：“因为你不肯起床，让我感到很生气，这样我们两个人都会迟到。” 　　2.就事论事，针对孩子的行为而不是孩子本身。家长最常犯的错误就是无限联想、给孩子贴标签，从孩子赖床（事件）联系到孩子不懂事（个人品性）。不要给孩子贴标签，也不要在结尾处加上“我不喜欢你了”这类威胁的话语。 　　3.多利用祈使句，少用否定句，不妨尝试将语句的“你”都替代成“我”。 可以这样说：“我喜欢早晨按时起床的小朋友，你是不是按时起床的小宝贝呢？”或者：“我希望你能马上起床，我相信你也不愿意上幼儿园迟到。” 　　4.功夫用在平时。晚上让孩子早点睡，尽早让孩子习惯用闹钟叫醒自己而不是妈妈，让孩子知道上幼儿园迟到了，更难过的是自己而不是妈妈。 　　以上四条也许能在忙碌的早晨帮你降低冲突发生的概率。 　　吃晚饭前，妈妈说什么都没听见 　　4岁的苗苗从幼儿园回到家后就一直在看动画片。到吃饭时间了，妈妈叫她，结果她一动不动，妈妈提高嗓门又说了一遍，苗苗依然没动静。此时的妈妈又想用“戴高帽子的方式”让苗苗自己关掉电视，可苗苗“不接招”，说：“我不饿，我要看完这集，你别管我！”于是妈妈“啪”地把电视关掉，说：“我叫你吃饭，你就像没长耳朵一样，跟你讲道理也不管用，没见过你这么不听话的孩子！”苗苗感到十分委屈，放声大哭。 　　请你深呼吸： 　　4岁左右的孩子开始有了自控力，但还只是处于低级阶段；面对喜欢的事物，很少有孩子能控制住自己的行为。苗苗沉浸在自己喜欢的电视节目中，当然会对妈妈的话充耳不闻。那么善于批评孩子的父母会怎么做呢？那就是强制执行和事后讲道理。 　　试试这么做： 　　在提示无效后，建议用强硬执行的方式结束冲突。看着孩子的眼睛平静地说（不是用吼叫的方式）：“我需要你马上关掉电视，洗手吃饭。不然，你未来三天都不可以再看电视了。”当然，前提是你真的能说到做到。若是不喜欢这种强硬的姿态，也可以选择和孩子商量，例如：“你再看10分钟电视，关掉电视洗手吃饭，吃完饭后再继续看。” 　　不过，在现实生活中，大多数人都控制不住自己的脾气，所以当你预感自己要发火时，不妨转过身冷静5分钟。也许等你再回过头来时，孩子已经明白自己的错误啦！其实，即便是小婴儿也知道哪些行为是许可的，而哪些又是被禁止的，要相信孩子。 　　在强制执行之后，还要和孩子讲讲道理，不过需选择时机。当孩子的情绪还停留在看电视这个节点上时，跟他大谈保护视力、动静结合、按时吃饭等道理，无疑对牛弹琴。不妨选择晚上陪伴孩子睡觉的温馨时光，跟他说说之前的事，两个人一起商量一下解决的办法。当然不要忘记告诉孩子，虽然妈**评了他，但他还是妈妈最爱的宝贝！ 　　在公共场所，孩子不上台面 　　6岁的咚咚，爸爸利用假期给他报了一个游泳班。第一次游泳课上，咚咚有点害怕，结果最后一个下水。下了课，爸爸立刻跑过去，当着小朋友的面说：“你看你，人家一节课下来，姿势都学得差不多了，你连下水都不敢，胆子怎么那么小？”咚咚很不服气地说：“人家有的都学过了，我是第一次。”爸爸有点生气了：“那也有第一次来的，人家都会了，怎么只有你笨手笨脚的，还是教练把你拖下水的……”咚咚嘟着嘴走开了，爸爸的火一下子就起来了，“这么大点的孩子居然都不听话了，你这是什么态度？” 　　请你深呼吸： 　　6～7岁的孩子正处于自尊心发展的高峰期，而很多家长没有意识到这一点，常常在大庭广众之下谈论孩子的错误或失败，完全没有顾及孩子的自尊心。当着小朋友、老师的面批评孩子，已是亲子沟通中的大忌。 　　孩子畏缩，没有积极主动地参与集体活动；孩子胆怯，不能大方地表现自己；孩子内向，受了欺负也不敢吭声，类似这样的问题还可以罗列很多，也许家长要想想是不是自己的期望值过高？每个孩子的长处和发展水平都是不一样的，不必强求孩子处处都表现得优秀，这会让孩子有强烈的挫败感。 　　试试这么做： 　　用鼓励的语言而不是消极的指责来让孩子逐步提高。对于咚咚，爸爸可以说：“你今天第一次来，能带着板子游已经很棒了，要是再勇敢一点会更好！只有不怕水才能游得好，我希望下次你能做到自己下水！”作为咚咚听到爸爸这么说，是不是会更舒服呢？所以，每当遇到类似的情况时，家长不妨先肯定一下孩子的长处，将原本批评的话语用鼓励的方式说出来，相信孩子更容易接受。 　　总结：跟孩子说话的4个要点 　　1.谨记对事不对人，一事一议，不要过多联想，也不要给孩子贴标签。 　　2.讲道理要选择恰当的时机，如果彼此都快情绪失控时，讲道理会演变成“到底应该听谁”的权威性的争执。 　　3.语言要明确，便于执行，例如孩子没有整理好自己的玩具时，家长不要笼统地说：“你就知道玩，你又不收拾玩具。”而要说：“我希望你能把玩具都放到盒子里面去。” 　　4.不要将孩子与其他孩子进行对比，也不应在大庭广众下批评孩子，伤害孩子的自尊心。

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