发展儿童语言在很大程度上决定着儿童早期教育的成败。怎样能够让宝宝顺顺利利地学会说话呢?以下几个方面是家长在教育宝宝的过程中必须注意的。 　　1岁是儿童积极理解语言的最佳时期;2～3岁是学习口头语言的最佳时期;4～5岁是书面语学习的最佳时期。幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个;4岁 1600～2000个;5岁2200～3000个;6岁3000～4000个。所以，幼儿期是儿童语言急速发展的阶段，家长必须重视儿童语言的教育及发展。 　　幼儿期语言发展的显着特点： 　　1、自言自语; 　　幼儿常常自己对自己说话，而且唠唠叨叨。幼儿这种“自我中心言语”，往往表现在动作或游戏中，他(她)并非为了和别人交往，而是表达自己的想法和对事物的注意，这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。它帮助幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展;同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。随着年龄的增加，自言自语会日益减少。 　　2、说个不停。 　　发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。 　　说话是宝宝必须学会的基本能力之一，怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢?从家长的角度看，应该注意以下几个方面： 　　首先，父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，家长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。 　　其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说不完整的话，例如，吃饭说成饭饭。长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。 　　第三，不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。 　　第四，别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致宝宝说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。

几岁上幼儿园最理想？

我们工作都很忙，哪有时间陪孩子玩？”“为了照顾孩子，是不是应该在孩子出生后的三年里，做‘全职妈妈’？三年的‘全职妈妈’界限是否科学？”不少家长抱怨时间少，又担心照顾孩子不够。 　　生活本身就是游戏 　　“我们工作都很忙，哪有时间陪孩子玩？”“为了照顾孩子，是不是应该在孩子出生后的三年里，做‘全职妈妈’？三年的‘全职妈妈’界限是否科学？”不少家长抱怨时间少，又担心照顾孩子不够。 　　但玛思博士对年轻家长强调：全世界的爸爸妈妈都越来越忙，美国很多妈妈生完孩子6周后就去工作，这并不是家长的错，但工作再忙，也能挤出时间陪孩子，把生活中的点滴小事都变成游戏！ 　　“生活用品是最好、最廉价的游戏道具。”玛思博士表示，廉价的纸盒并不比昂贵的玩具差，评价玩具好坏的并不是价格，而是用处。锅碗瓢盆就是最好的音乐道具。孩子通过敲击可以了解声音的大小、节奏，甚至为自己创作出一段不错的音乐，充满成就感。 　　此外，把宝宝整个身体放在卷起来的毛巾上，就可以训练他的平衡感；一面镜子和一支口红可以帮助宝宝认识自我，比如：把口红涂在宝宝的鼻尖上，当宝宝在镜中看见自己，并试图抹去口红时，孩子就会意识到原来镜子中的宝宝就是他自己。 　　“今天你的孩子可能正在玩过家家游戏，将来他可能就是你孙子的爸爸。”玛思博士认为，孩子不仅在游戏，更在经历学习做人的最初体验。 　　目前很多孩子都是独生子女，在合作等方面比较薄弱，父母应该鼓励孩子和其他孩子多交往，创造一个良好环境。0至3岁的宝宝已经有他们自己的社交。玛思博士说，当宝宝哭泣时，别人会有反应，这就是最初的交流。宝宝会在和别人的游戏中逐渐了解规则、解决问题方法等，而户外游戏更能帮助孩子认识世界、热爱世界。 　　同时，教会孩子在游戏完毕后收拾房间，也有助于培养他们的责任感。家长，宝宝的第一个玩伴 　　“爱玩是孩子的天性，但并不是所有的游戏都同等。家长要选择合适的游戏，并做好孩子的第一个玩伴。” 　　玛思博士说：“别把孩子推给电视就以为了事，尽管电视节目很有趣。家长选择的游戏不能太复杂，但也不能太刺激。游戏要尊重宝宝的成长速度，符合宝宝的特点等。”专家建议，躲猫猫就是孩子最爱玩的游戏之一，孩子遮住眼睛就会认为事物消失了，玩这种游戏可以帮助宝宝意识到物体永恒性，爸爸妈妈不会因为他看不见而不存在。 　　宝宝的模仿能力也很强，经常做一些日常动作，比如：挥手再见等，能帮助宝宝更好地学会用肢体语言表达；而角色扮演能培养宝宝的想象力，给宝宝一只玩具话筒或用玩偶和宝宝对话，都能更好地让宝宝开口表达。

宝宝的脑细胞新陈代谢速度是以秒来计算的，在孩子三岁之内，如果你勤快点，用百点卡， 当然你也可以画圆点，在后面写上相应数字，然后以一秒一张的速度抽动百点卡，抽几点念几点（1、2、3、4、5、6、7、8、9……），孩子的眼球为了捕捉卡片的位置，不断地关注目标，大脑细胞迅速调动，跟着百点卡和家长的声音开始用心计算。天天两次，一次一分钟，或者半分钟，孩子到了幼儿园心算能力就特别强。就是因为三岁的孩子大脑图像化思维活跃，是用右脑思考，所以孩子接受图像信息非常灵敏。而圆点就是图像，大脑在一瞬间接受这个图像，形成记忆。那么孩子以后学数字数学就很快了，由于心算基础好，图像记忆好，不需要一个个掰着指头算，你一说19+12=？孩子马上就能反应出答案是“31”。一秒钟一张不断抽动让孩子大脑产生映像，我们都知道电脑运行最快，但是电脑运行要快，数据、程序都要快。那么前期你必须安装大量的程序确保运行的快速。 大脑的运转也是一样的道理，所以像此时的孩子大脑发育的规律就是必须要输入快速、大量的信息，运转的才会越来越灵活。在孩子还没有满月的时候就开始做，那么孩子在一周岁的时候就能心算了，以后只要是理科方面的学习，孩子反应就非常快。国际上通用的一百点数的百点卡，可以刺激孩子的大脑发育，激发孩子大脑的灵敏性。孩子上了小学不用老师耳提面命123456地开始，就已经轻松学会心算，非常实用。 现在还有很多人不知道有这样的教育方法，其实在欧美国家以及国内一些大城市教育日益家庭化。家庭化教育让父母和孩子玩在一起，从亲子的玩乐游戏中孩子学会了基础知识，父母和孩子之间的关系也越来越亲密融洽。百点卡非常方便，如果你在咖啡店，和孩子进行半分钟的百点卡游戏，那么这半分钟带来的将是对孩子大脑细胞发育的帮助以及心算能力的提高。不论在何时何地，只要处于安静的环境中，你都可以和孩子进行一分钟或者半分钟的百点卡游戏。孩子的能力会在这半分钟、一分钟中潜移默化地提高。 广州一小孩能在别人给出算式的时候马上说出答案，广州科学院给他做了全面的检查，得出一个结论：他是个超常儿。但现在不提倡超常儿，那么到底是什么原因呢？我们就给他们提供了一些资料，他们知道这就是右脑潜能，先前还不知道右脑有如此巨大的能力。于是当场又做了一个试验，给出一个算式：97+98-2-4=？这孩子一听完题目就说出了正确答案。 这个孩子不是神童，也不是超常现象，这种能力每个宝宝都具备。家长可能有这样的感受，孩子在无意中听到的一句话或者看到的东西，在不经意的时候会重现之前所见所闻。这就是右脑潜能，孩子都拥有这个能力。所以家长要趁孩子在0—6岁这段时间好好地开发孩子的右脑潜能，只要方法对了，孩子就能与众不同。 百点卡只要坚持半年，孩子就能具备快速计算的能力。因此家长不要偷懒，尽早为孩子开发右脑潜能，这将是获益终生的事情。 家长平时在家里和孩子做游戏的时候，可以先抓三五粒花生给孩子看五秒钟然后盖住，让孩子说出花生的粒数。然后渐渐增加粒数，让孩子看五秒说数目。这样的游戏很简单每天只要一分钟，孩子的大脑的海马器官就容易被激活，瞬间记忆又快又好。孩子玩腻了花生，家长也可以拿生活中常见的东西玩，比如钥匙啊、橡皮擦等小零件大概十二个左右，准备两份。拿其中一份尽量紧凑着摆放（因为孩子的视野范围很小，因此尽量集中在一张纸张的范围内进行游戏）让孩子看十秒左右，盖住，让孩子摆出来。孩子如果摆错了，不要说“你摆错了”，翻开再给孩子看五秒，然孩子继续摆。孩子做正确了，要摸摸孩子的头，跟孩子说：“宝宝你进步的很快，妈妈很高兴” 专业育儿交流群：82670071

宝宝最喜欢的玩具有哪些呢？看看网易的调查结果就知道了，调查显示，近四成的宝宝都有20件以上的玩具。其他宝宝也都拥有一件以上的玩具，可能因为年龄较小，玩具数量还在增长中。这么多的玩具，宝宝总有喜欢和不喜欢的。就像网友球球-kitty所说： 我家妞妞现在十个月了，我给了买了很多很多的玩具，不过她喜欢的可不多,列举如下：四个月前，她只喜欢红颜色的摇铃；现在的她最喜欢的是，1）会讲故事的皮皮熊（皮皮熊65元对我们家来说非常合算，也不知骗了她多少顿饭）；2）看图识字的小卡片（妞妞特别喜欢，每次她都能坐住认真地学习上好一会）；3）音乐架；4）海洋球（她很小就会拿，用小手吸住，很可爱）5）挂在墙上的小书； 　　不喜欢的：叠叠高（我买的是费雪的，不知道她大点会不会喜欢），软积木，其他的毛绒玩具。不过这些或许是她年龄还不到吧。各类电动玩具，都是三分钟热度。有的刚开始会害怕，之后喜欢上几天，然后又没兴趣了。

/data/attachment/forum/201306/15/T1tbOSXdpeXXb1upjX.jpg 昨天带着宝贝去上亲子课了，和别的宝宝妈一聊才发现那么一致，这宝宝过年过的，是长大了吗？性格忽然变了那么多，年前我家宝见了陌生人就会哭，但是不调皮，过了年吧，不怕陌生人了，会说了好多话，经常问的一句就是：妈妈，这是什么？妈妈，那是什么？？？呵呵。。。。真是问个没完呀，我很乐意回答呢。。。。 再就是话多了，有时说快了不知道她在说什么，反正就是不停地说话，我想只有她自己最明白，有时我会“嗯啊哦”地配合她~~~~ 年前还只会唱句小燕子穿花衣呢，年后会背儿哥《小白兔》和《小老鼠上灯台》，唱歌唱不全，会唱《爱我就亲亲我》只会唱几句，还会唱〈喜刷刷》中的一句，我一唱《粉刷匠》她就会做相应的动作，呵呵。。。我是发现了，这时候一定要趁机教孩子，一教很快就学会。。。不教肯定是不会的~~~ 这些是好的，还有不好的呢，小家伙长脾气了，听着大人说的话不对，就撅着小嘴来一句“哼，生气”。。。。 出门让叫人的时候吧，也不叫，给来一句“不叫”。。。。不喜欢吃的东西如果给她就说：不吃啊我不吃呀我吃完饭了呀。。。 还有挺好玩的，她把那种可以插的积木插好后问我：妈妈这是什么？我回答后她会说“漂亮”。。。。哦，小家伙原来是想得到我的表扬呀，我也不能不识趣呀，我会趁机表扬一下，那可好了，以后没事就做这个，做好了就问我，妈妈，这是什么？？？我呢，再把她夸一遍，就乐的撅着小嘴让我亲亲~~~ 我想这些变化一是孩子的生长过程，二是过年其间见的人也多，还有就是我也放下网店天天陪着宝贝差不多一个月的时间，尤其去姥姥家呆的那十来天，天天见那么多人，姥姥一家子人围着这个小宝贝转，没事跟着舅舅或舅妈或姥爷去别人家串个门，你不带她去她就自己跑去人家，那结日子我是轻松了，呵呵~~~ 过了正月十五我又要开业了，新的一年里，我有新的计划，去年一年里冷落了孩子，今年一定多抽出时间来陪着她，即不放下网店也不能冷落了孩子，总是在想完美方案，只是对于妈妈来说挣钱与育好儿总是会多少有冲突，让人纠结，怎么做能不充突呢？？？

小店经营的是外贸童装和玩具，忍不住想拿出几款帮助开发宝宝动手能力的玩具让妈妈们了解一下 价格10-30元不等，绝对物有所值啦 1、BUILDABEAR原单 DIY 手作玩具熊套装 /data/attachment/forum/201306/15/T2E9lSXf4bXXXXXXXX_!!56675567.jpg 2、可反复水洗涂鸦青蛙/马 教宝宝涂色 DIY家居 /data/attachment/forum/201306/15/T2w19jXmVXXXXXXXXX_!!56675567.jpg 3、TOYRUS原单 生日蛋糕 游戏组合套装 创意礼物 /data/attachment/forum/201306/15/T2pSlSXntbXXXXXXXX_!!56675567.jpg 4、西班牙Itsimagical marionette棉布精致手偶 /data/attachment/forum/201306/15/T2VK5jXnNXXXXXXXXX_!!56675567.jpg 5、恐龙手偶 /data/attachment/forum/201306/15/T29DhSXXdXXXXXXXXX_!!56675567.jpg 6、HASBRO孩之宝原单 蜡笔绘画套装 早教益智绘画礼物 /data/attachment/forum/201306/15/T2.LpTXclbXXXXXXXX_!!56675567.jpg 小店叫双鱼宝宝，原单商品数量有限，先到先得哈

人的一生最重要的教育是在0-13岁之内完成的。而这13年的早期教育又可以分成三个阶段：一0-3岁儿童的大脑发育完成60%，二3-6岁完成大脑发育的80%，三6-13岁基本完成大脑发育。 超过13岁，人脑发育的敏感期就基本结束了，人的聪明程度就基本定型了。 所以人生最重要的教育应该在0-3岁完成，其次是3-6岁，最迟不能超过13岁。 但是儿童的早期教育却被大部分家长忽视了。一些家长以为自己传给孩子优良的基因，孩子无需教育就能成才。另一些家长认为随便教教，顺其自然就可以。这些错误的想法让孩子错过了最佳教育时期，贻误孩子终生。 如果您爱自己的孩子，就要尽早的给孩子最好、最合理的教育。不要等孩子头脑发育完成以后，再参加各种补习班。更不要等孩子长大再埋怨孩子不争气。 教育要越早越好，应该从今天就开始。不能再浪费孩子的天才了。 那么，早期教育有哪些内容呢？ 早期教育大体可以分为三类：第一类是人文素养的教育，第二类是思维的训练，第三类是动手能力的培养。目前多数家长重视的是第二类教育：思维的训练。思维的训练主要通过数字和图形的方式，训练儿童的思维能力。一些早教机构也比较重视第三类教育：动手能力的培养。但是绝大多数都忽视了最重要的教育：人文素养的熏陶，也就是通过学习前人留下的经典著作，学会做人的标准和道理，以及前人的智慧，为一生打下坚实的人格和道德基础。 儿童读经教材及配套的“累积式教育法”，堪称国学经典与早教的完美结合，已经为超过百万的家庭提供了简单、易行、经济、高效的儿童早期教育方案。 识字、正音、增智、养德…… 大道无为，大法至简，每天只要两元钱，每天只需半小时，“育心经典”系列儿童读经教材及配套“累积式教育法”为您提供一站式家庭教育解决方案，最大限度节约您在教育孩子方面的经济成本、时间和精力！ 有了育心经典，不再望子成龙，望女成凤，而是让子成龙，让女成凤！ 识字- 每天诵读经典30分钟，3岁孩子轻轻松松一年认识5000汉字 正音- 孩子跟读专业播音员领读的CD，普通话将变得标准流利 增智- 孩子每日诵读经典，可同步开发左右脑，既能锻炼记忆能力、思维能力，又能吸收古人智慧。 养德- “德”为人生之根本和基础，有才无德的孩子是“危险品”。 国学经典蕴含强大的道德能量，让孩子的道德回到至善至正之状态，为孩子成为大格局、大结构人才打下坚实的基础。国学经典在这一方面的作用是任何其它教材所不能取代的，同时这也是其它任何早教教材不具备的功能。 任何成功都弥补不了孩子教育的失败! 您还在为孩子教育头疼吗？ 您还在用不当的教材和方法浪费孩子的智力吗？ 人生是一场马拉松，我们不光要让孩子赢在起跑线上。 国学经典，孩子一生的“道德能量”“精神营养”和“智慧储备”！ 少买一件衣服，孩子可读一年书； 少买一个家电，孩子可读三年书； 教育不是消费，而是回报率最高的投资。 国学教材满天飞，真正好用是“育心”！ 我们不只提供教材，更提供其它出版社和编者不愿意提供的费心、费时、费力的学习指导服务。 因为保证学习效果是我们的承诺，更是我们的责任。 读国学经典，用育心教材。 独家提供跟读/诵读双语音格式及三年学习指导服务。

当我们细心呵护宝宝的身体健康时，应该要把注意力适当的放在宝宝智力开发上，怎样让宝宝更加聪明呢？ /data/attachment/forum/201306/15/T1CT9QXmlkXXb1upjX.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T13fuxXiphXXb1upjX.jpg 注意11个小细节　让你的宝宝更聪明 　　当我们细心呵护宝宝的身体健康时，应该要把注意力适当的放在宝宝智力开发上，怎样让宝宝更加聪明呢？ 　　一、睡足睡好 　　德国科学家发现，每晚睡眠10小时的孩子成绩优于每晚睡眠小于8小时的孩子。大脑充分休息，才能提高智力水平。 　　二、重视早餐 　　美国科学家实验证明，在其余实验条件相同的情况下，吃高蛋白早餐的孩子成绩优于吃素食早餐者，而不吃早餐孩子的学习成绩更差。 　　三、多听音乐 /data/attachment/forum/201306/15/T1GC9QXdNmXXb1upjX.jpg 　　音乐有健脑、开发大脑潜能、调整左右脑的功能。家长不要认为听音乐是浪费学生的学习时间。 　　四、多吃硬食 　　硬食可促进咀嚼，咀嚼运动可使面部血液循环加速，流向大脑的血液量明显增多，促进大脑发育。 　　五、防止肥胖 　　科学证明，摄入脂肪过多易生成“肥胖脑”，即脂肪在脑组织里堆积过多，大脑沟回皱褶少，皮层平滑，影响智力发育。 　　六、避免噪声 　　宁静益智，噪声损脑，高强度噪声可使脑细胞受损，影响智力。 　　七、防治便秘 　　便秘时，食物积滞于肠道内，在肠道细菌作用下，产生大量有害气体和毒素通过血液进入大脑，妨碍大脑正常功能，影响学生的记忆力、逻辑思维和创造思维能力。 　　八、多吃鱼虾 　　鱼虾中有丰富的优质蛋白质和锌、铁等微量元素，被称为“脑黄金”。 　　九、运动手指 　　手指越灵巧，就越有助于大脑的积极思维，手指运动可激发大脑右半球的细胞活动，开发人的智力。 　　十、芳香居室 　　在芳香的环境中学习，可使人的记忆力增强，能消除无精打采状态，使脑效率提高，香味有助于脑细胞功能开发。 　　十一、光脚“放电” 　　现代孩子的穿戴，很多都是化学成分的料子，好像用一层绝缘体将人包住，如果再穿胶底鞋，人体积存的静电就无法传导给大地，这样积存过多，会影响人体内分泌的平衡，干扰人们的情绪，造成失眠、烦恼等症状。如果赤足行走，不仅可刺激足底穴位，而且能驱除体内积存过多的静电，这是一种很好的健脑方法。

【导语】在宝宝1-2岁这个阶段，认知能力会发生质的飞跃。父母们需要细心观察，同时引导宝宝认识能力的发展与提高哦。 　　宝宝进入1～2岁这个年龄段时，与外界进行沟通和理解外面世界的能力以飞速在发展。她那一刻不闲的大脑正在逐步熟悉一系列的技能——认知、社会交往、运动等。那么1～2岁宝宝在认知能力上究竟出现的哪些飞跃呢？ 　　聪明表现1：宝宝记忆力大增 　　飞跃：日渐增强的记忆力在这生命的第二年里为宝宝的各项发展起到了巨大的推动作用，包括说话、模仿、假想游戏等。小家伙们已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间。比如，宝宝能够回忆起昨天或前天发生的事情、片段。这种记忆力让宝宝渐渐具备了从众多事物和现象中抽象出基本概念的能力。抽象思维的能力使宝宝能够与外在的世界建立起更加复杂有效的联系。 　　促进记忆力发展的方法：对宝宝喜欢的图书，爸爸妈妈可以和宝宝一起反复朗读，宝宝喜欢的歌曲，爸爸妈妈和宝宝一起多次吟唱，一起回忆生活中发生过的有趣的事情，说话时总是先称呼宝宝的名字，看着宝宝的眼睛，目光交流。这些方法都有利于宝宝记忆力的增长。 　　聪明表现2：宝宝开始连词成句 　　飞跃：在生命的第二年，宝宝的词汇量也在迅猛增长。刚满1岁的时候，宝宝还只能说一两个词，到1岁半时，宝宝就能够说50个词，并呈级数增长。宝宝开始把词连成句子，而且宝宝的理解能力远远超出自己的表达能力。当爸爸妈妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，她就能够听从一些简单的指令，比如爸爸妈妈说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。 　　促进语言能力发展的方法：爸爸妈妈为宝宝连续讲述自己每天做的事情和活动，这种描述能够为宝宝呈现出大量的词汇，让宝宝获得丰富的语言资料和日常的对话伙伴。 聪明表现3：宝宝注意到事物的异同 　　飞跃：对1岁的宝宝来说，那只“汪汪”叫的小毛狗和那只“喵喵”叫的小花猫看起来几乎是一样的。到2岁的时候，宝宝就能够分辨狗和猫的差异，卡车和公共汽车的差异。与此同时，宝宝能够根据物品的用途来给物品配对，比如茶壶和茶壶盖子是放在一起的，洋娃娃和项链是放在一起的。这些都是宝宝认知能力发展的表现，说明宝宝开始为周围世界中的不同物品分类并根据它们的用途来理解其相互关系。 　　促进分辨能力发展的方法：平时跟宝宝说话时，说清物品的名称，把物品按类别归类。爸爸妈妈可以帮着宝宝一起根据玩具的形状、颜色、用途来归类。小宝宝刚开始可能无法自己来完成，但是他会理解你说的话，并学会分辨哪些是相同的，哪些是不同的。 　　聪明表现4：宝宝对数量有所知晓 　　飞跃：在这个年龄，宝宝能够区别出少与多，她刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝宝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，真正计数还要到更大一些才会。 　　促进识数能力发展的方法：爸爸妈妈在餐前，可以和宝宝一起摆桌子，一起数出3个碗。给宝宝扣纽扣时，一起数出扣上的4颗扣子。发饼干时，一起数出2块饼干。可以使用一些简单的形容数量的词，比如“许多”、“少”等。 　　聪明表现5：宝宝察觉到空间关系 　　飞跃：如果你给1岁的宝宝两块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，到2岁的时候，宝宝就能理解物体之间可以构成一些空间关系，宝宝会把两块积木搭在一起，同时，能够根据积木的形状放进圆形、三角形、方形、菱形的空格中。 　　促进宝宝空间认知能力的方法：爸爸妈妈可以鼓励宝宝以各种方式体验自己的身体在空间中移动，他会明白上面、下面、中间这些表示空间方位的词的含义。给宝宝提供一些容器和填塞物，宝宝会很高兴地往容器中装填塞物，再把填塞物倒出来，或者准备一些2、3块的木板拼图，宝宝也会很开心地炫耀一下自己的空间技能。 /data/attachment/forum/201306/15/T1RjyQXiRiXXb1upjX.jpg

家有宝贝 ，衣食住行用，都想给他最好的东西 。 智力开发，当然是重中之重。 益智毛绒玩具---酷笔娃是不二选择； 全国首款具有点读、记忆功能的毛绒玩具。 让孩子在学习中体验快乐，在快乐中提高学习兴趣，给孩子想象力、探索思维、动手能力、语言感知留有足够情境空间 关注宝宝健康成长，是每位家长的责任与义务，在这个竞争激烈的信息时代，您还在为寻找不出合适的教育方法而苦恼吗？？不要再犹豫了，耽误时间，就会改变宝宝一生的命运！！把握机会，使宝宝赢在起跑线上，选择酷比娃益智玩具套装吧！真的是很不错的选择哦！！！ 酷笔娃为家庭解决了以下4个育儿难题 1、爸爸妈妈工作繁忙，没时间精力教宝宝，不懂讲新故事唱儿歌给宝宝听 2、宝宝睡觉前难入睡的问题，宝宝听着儿歌或故事就很容易入睡了 3、爷爷奶奶没体力，普通话不标准，不懂英语没能力教宝宝 4、保姆普通话不标准、不懂英语、没有耐心教宝宝 酷笔娃点读毛绒玩具的到来，让越来越多的家长认识到，孩子的学习认知不能一味的灌输式。酷笔娃提倡家长陪同，共同学习，一起游戏，共同进步，让亲子关系得到改善。越来越多的孩子因为酷笔娃而爱上了学习，养成了自主快乐学习的好习惯；学会了独立思考，拥有了乐观向上、心智健康的好性格 酷笔娃点读笔是一个突破传统思维的具有高科技的学习工具，它通过点到哪里读到哪里的方式，结合听说读的学习方法,提高孩子的学习兴趣，刺激右脑的开发，在快乐中学习，而且它体积小巧，轻松携带，玩或学习都可以使用.酷笔娃深受童星陈依桐的喜爱！你的宝宝也会喜欢上它的哦！ /data/attachment/forum/201306/15/T1nsKQXgJdXXb1upjX.jpg

春节期间，孩子们都收到了红包，小小年纪“赚来”的这些原始收入，大家都是怎么给孩子管理的呢？怎么教育孩子对待金钱的态度和培养孩子理财意识的呢？ 有不少专家都有建议，孩子的理财教育要尽早开始，并需要不间断地让孩子在生活细节上潜移默化。 具体而言： 3 岁开始辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。 4 岁学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品, 5 岁弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。 6 岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养自己的钱意识。 7 岁能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。 8 岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、给领导买小物件获得报酬。 9 岁可制定自己的用钱计画，能和商店讨价还价，学会买卖交易。 10 岁懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。 11 岁学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。 12 岁懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。12岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。” 做父母的从小处著手，让孩子生活在自力更生、劳而有得、多劳多得的环境中，形成善於理财的品质和能力，成为财富的主人。 如何培养孩子们的理财意识呢？ 以上的专家建议的对孩子理财的教育，你做到哪一步了？ 欢迎大家畅所欲言！！

有一个实验，表明了大人对宝宝的关注有多么重要。 实验刚开始时，妈妈把注意力都放在了宝宝身上，宝宝很自如地玩耍着。然后妈妈闭上了眼睛，不去理睬宝宝的行动，接下来会怎样呢？宝宝试图重新赢得妈妈的关注——他丢掉手里的东西，哭了。 婴幼儿自尊需要的最初表现形式就是渴望得到成人的爱、关注和重视。1岁前的宝宝大多还无法通过语言来表达他的意图，往往借助哭闹、微笑、推倒玩具、抛扔物品等吸引大人注意，来证明自己对环境的影响，确认自我的存在。 五个月的丫丫也同样～总是期望能引起我的注意。 哗啦啦，沙发上面的玩具熊、布娃娃、橡皮鸭、毛绒鸡统统被她扔到了地上。我在旁边看着一撇嘴，假装好奇地说：“哎呀呀，小宝贝，又下雨了！”她居然兴奋地又叫又乐，我弯着腰捡，她再哗啦啦地扔下去。 不管是哪里的东西，都会成为小丫丫扔的对象。不管我走到哪里，只要她一扔东西，我就得跑过来跟她讲话和收拾东西。于是她就更加起劲地扔。后来才了解到，这是宝宝吸引家长注意的必杀技。 宝宝从出生开始就有的一种精神上的能力，不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他，他能借助这种爱来获得对周围事物的感官印象，并借助这些印象完成成长的任务。 要在适当的时候给宝宝你的注意力，让他不致有被冷落的感受。父母的爱、关注和重视能让宝宝获得自尊。 父母要通过宝宝的行为，看透他的真实需求，及时给予反馈或评价，比如经常抱抱他，亲亲他，和他目光平视的微笑和说话，每天对他说一句“我爱你”，对他的每一种行为表示关注或赞赏等，他感受到父母的爱和重视，从而获得安全感，树立和维护他的自尊心，有益于日后形成健康的性格、美好的人格。 除了为了吸引妈妈的注意力，宝宝有时候扔东西以及一些其他的探索行为也可能是他的空间敏感期到来的征兆。只有在平常多关注宝宝的行为，才能捕捉到宝宝的空间敏感期，并善加利用，帮助宝宝顺利成长。宝宝的空间敏感期大约在几个．月大的时候就有所觉醒，他们开始喜欢扔东西，眼球也开始随着被你拿出视线的玩具游转，稍微大一点会推着小椅子到处乱跑，在房间里躲藏，把床上的东西扔到地上，把抽屉里的东西扔到地上，爬到茶几甚至餐桌上，上下楼梯，这些都是空间敏感期到来的一种表现。 有人说宝宝之所以出现这种状况，是因为他们最早的时候以为自己和周围的事物都是一起的，随着自己渐渐的成长，他们开始意识到空间的存在，事实上他们需要大约两到三年才能真正意识到自己是一个独立的个体，而其他的物体也是独立的存在。 丫丫在扔东西的时候很是专注，有时候她似乎是在思考，为什么她把玩具娃娃扔到床底下就看不到了。除此之外，她对奶奶的“逗逗飞”（手放在宝宝面前，晃几下然后藏到自己的背后）特别感兴趣，因为奶奶的手本来一直摆在自己的眼前，一会儿的工夫就看不到了。 宝宝在空间敏感期时会做一些让大人们感到担惊受怕的危险的行为，比如爬楼梯，从高处向下爬，但事实上宝宝们会保护自己，在科学家的实验中，他们不会从比自己视觉低的地方爬过去，因此，大人们在宝宝探索时，只需要在旁边保护他，让他在自己的探索中建立空间、认知、安全感。

给家长的忠告 /data/attachment/forum/201306/15/22.gif 本文摘选自周弘老师的赏识教育经验，望各位家长仔细阅读，要是看完没收获........（此处略去8个字） /data/attachment/forum/201306/15/70.gif １、一个孩子，输不起！教好一个，造福三代 /data/attachment/forum/201306/15/12.gif 　　当父母什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，马上有种全军覆没的感觉。 有记者调查，在贪污犯罪的一此中老年干部中，他们犯罪的动机竟然是为了孩子。原来，他们忙于事业，疏忽了对孩子的教育，末了，总觉得自己亏欠孩子，试图通过物质形式来弥补自己对孩子的教育的失败。这种做法是不会有好结果的。 也许你是一位非常优秀的领导，能管理好上百万人的城市；也许你是一位非常成功的商人，能每年创造成百万上千万；也许你是一位非常杰出的教师，你已桃李满天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。 孩子是你的，更是国家的！孩子的好坏决定了我们的民族和国家的未来！一个孩子，输不起！教育好一个，造福三代！任何成功都不能弥补教育孩子的失败！ 　 2、没有教不好的孩子，只有不会教的父母（此处有掌声......） /data/attachment/forum/201306/15/81.gif 好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑！ 　　农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。 　　农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。 　　农民日思夜想的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？ 　　庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。 外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢? 也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。 只有不会教的父母，没有教不好的孩子！ 3、为自己创造的生命永远自豪（此处有掌声......） /data/attachment/forum/201306/15/81.gif 哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪。 我女儿周婷婷自幼双耳全聋。到处求医问药收效甚微，出路只能是上聋哑学校。我研究古今中外的各种教育，终于觉醒：每个生命都是一个奇迹，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子的身上，教育的奥秘就是要承认差异，因材施教。虽然婷婷双耳全聋，但是我坚信宇宙的潜能已蕴藏在女儿幼小残疾的身体里。 我对女儿的教育，是把我沸腾的父爱，化作一阵阵春风，只管播种，不问收获，永远坚信我的女儿行！奇迹出现了，婷婷上了正常小学，连跳两级；被评为全国十佳少先队员；16岁成为中国第一位聋人少年大学生，23岁美国硕士毕业。而我我这位老三届初中毕业生，也破天荒地成了所谓的教育专家。 孩子生命成长的道路就象跑道和战场，父母应该高喊：“加油！”高呼“冲啊！”，哪怕孩子1000次跌倒，我们都要坚信孩子能1001次站起来！ 哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪！ 　4、寻回教育宝藏 /data/attachment/forum/201306/15/16.gif 父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏 为什么孩子学说话学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？ 孩子说话含混不清，我们想到孩子未来清晰的口语；孩子走路歪歪倒倒，我们想到孩子未来矫健的步伐。那个时候，父母都坚信自己的孩子行！能承认差异，允许失败。 父母教孩子“学说话，学走路”的过程，反映了世界上最基本的教育规律，原来，这种只管付出，不求回报的，只问播种、不问收获，承认差异，允许失败的教育过程，充满着无私的爱，体现了积极的心态，隐含着一种坚定的信念！就是因为这种爱，心态和信念，让每个孩子在学说话，学走路时都处于一种快乐的，幸福的天才状态。 学说话，学走路”的教育方法是父母本来就拥有，却没有意识到，本来就使用过，却无意中遗忘的最有效的，最快乐的教育宝藏！ 赏识教育就是教孩子学说话、学走路的教育！ 父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏！ 　 5、爱孩子先要懂孩子 /data/attachment/forum/201306/15/86.gif 爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子 中国的父母太爱孩子，但是往往不太会爱。爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子！ 懂孩子的秘决是父母要明白，每个孩子身上都仿佛隐藏着两个小人，一个是“好孩子”，另一个是“坏孩子”。“好孩子”是指孩子身上与生俱来的潜力，现在的优点、长处和我们希望在孩子身上发生的一切美好事物。“坏孩子”是指孩子身上的缺点、短处和父母不希望孩子身上发生的一切不美好东西。懂孩子的家长的一言一行都在唤醒“好孩子”，而不懂孩子的家长可能会逼出“坏孩子”！ 父母教育孩子仅有爱是远远不够的，要懂得如何去爱，孩子有好状态。不懂爱 ，爱变害。现在一些教育悲剧是父母不懂孩子，违反规律地教孩子，不是“拔苗助长”就是“压苗阻长”还打着“为你好”的旗帜，让孩子受不了。太多的父母用无知的“爱心”剥夺孩子快乐成长的机会。 6、赏识使孩子越来越好 /data/attachment/forum/201306/15/8.gif 赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。 每个孩子的内心深处仿佛有两个小人：一个是好孩子，一个是坏孩子。懂孩子的奥秘是父母的一言一行都能唤醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片爱心反而变成害，会逼出坏孩子。好孩子的特点是不浪费脑细胞，很安静。人不安，心不静；人一安，心就静，静能生慧。安静状态下的孩子，学习好是水到渠成的。就像农民种庄稼，庄稼长势绿油油的，没有好收成都难。 父母有好思维就能唤醒好孩子，有坏思维就会逼出坏孩子。好思维和坏思维的本质区别是父母如何看待孩子的缺点！父母把孩子的优点看成百分之九十九，孩子被赏识，即使批评，孩子也知道你是为他好。百分之一是留给孩子的成长空间，永远给孩子指明前进的方向！ 成功教育的结果是噢醒好孩子，失败教育的结果是逼出坏孩子。赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。 7、先觉醒，后唤醒 /data/attachment/forum/201306/15/28.gif 每个孩子都是父母生命状态的真实写照，父母对孩子的态度一旦发生改变，孩子的命运将产生巨变。 　　婷婷三岁半时还一个字不会讲，当时我看了一本名为《幼儿才能开发》的书，介绍日本教育家铃木先生用教孩子说话的方法，1年内培养出700名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童，全世界为之轰动。 我想铃木先生能把智力正常而不是超常的孩子培养成小提琴神童，我为什么不能把我双耳全聋的女儿培养成神童呢？ 婷婷还是原来的婷婷，没有变；可读过这本书后，我对婷婷的看法发生了天翻地覆的变化。过去交认为双耳全聋的女儿只要长大有口饭吃，我这个做父亲的临终就能眼闭了。而现在我坚信宇宙的潜能在我女儿幼小残缺的身体中。 希望天下父母通过我觉醒后教育女儿成长的经历明白：我们不能选择孩子的天赋，但我们可以选择对孩子的态度，父母对孩子的态度一旦改变，孩子的命运将发生天翻地覆的变化。 　 8、强迫只会换来抵抗 /data/attachment/forum/201306/15/32.gif 教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。 　　 孩子为什么没有学习兴趣？ 人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。 陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下就把米吃光了。 9、说你行，你就行（此处有掌声......） /data/attachment/forum/201306/15/81.gif “行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识 孩子动作慢，我们看成是未来的快，是慢中生快；孩子粗心，我们看成是未成的细心，是粗中生细；孩子胆小，我们看成是未来的胆大，是小中生大；孩子成绩差，我们看成是未来的好，是差中求好；用这种赏识的态度对待孩子的缺点和弱点，孩子就不怕犯错了，现在的不行就会变成未来的行。 越是胆小的孩子，越渴望胆大；越是粗心的孩子越是渴望细心；越是动作慢的孩子 越渴望动作快；如果还讲他胆小，粗心，这是哪壶不开提哪壶，是负面强化。就像头发少的人谈秃子问题，谁受得了？ “说你行，你就行，不行也行！说你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育规律。父母的教育言行要多一些正强化，少一些负面强化。 “行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识。孩子在父母的赏识激励下，潜能就会像火山爆发。 10、找感觉，尝甜头 /data/attachment/forum/201306/15/20.gif 让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头。 　　 唤醒好孩子的第一招是找感觉，找什么感觉呢？找好孩子的感觉！要不断在孩子幼小的心灵播撒天才的种子，让孩子在“我是好孩子”的状态下快乐成长。 好多父母以为考高分的孩子是天才，其实天才是一种生命状态。状态好就是天才，状态不好，天才也会变成蠢材！ 第二招是尝甜头，让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头，现在父母的教育老给孩子吃苦头，过分强调孩子努力了才能成功。怀疑孩子不努力，响鼓还要重槌敲。于是问题出来了，父母整天盯着孩子的缺点，短处和不足--“优点不说少不了，缺点不说不得了！”小题大做，无限夸张，唠唠叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以为尽到责任了。而我教育女儿的特点是让女儿尝成功的甜头，因为对孩子而言，成功了才会去努力。父母对孩子应该“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”要把目光集中在孩子的优点和长处上，小题大做，无限夸张，让好孩子的星星之火，形成燎原之势。 孩子找到了天才的感觉，就能成为天才。 ----------------------------------------------------- --未完待续----------------------------------------------------------- 想了解更多精彩育儿内容请关注读书郎教育电子专家帮派：

儿童心理发展，儿童研究 /data/attachment/forum/201306/15/T2oQx7XctXXXXXXXXX_!!276294021.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T2sjx7XjRbXXXXXXXX_!!276294021.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T2sPR7XnRaXXXXXXXX_!!276294021.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T28687XchaXXXXXXXX_!!276294021.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T2oQh7XmhXXXXXXXXX_!!276294021.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T2hAt7XfdXXXXXXXXX_!!276294021.jpg

东东两岁半了，以前一直是一个快乐、随和、讨人喜欢的可爱宝宝。可是最近一段时间以来，他总爱发脾气，仿佛任何事都要满足他的愿望，不然就发犟、吵闹！一次洗好澡后，他仍然坐在浴盆里玩水，妈妈考虑到天气已转凉要把他抱起来穿衣，可东东还未尽兴，试了几次后还不肯起来。于是妈妈硬抱起他，没想到\"风暴\"来了：他歇斯底里地大哭特哭了半个多小时，哭得面色酱红全身是汗，挣扎中几次差一点儿碰伤了头，还惊动了邻居，最后妈妈凑巧给了他一只平时最喜欢的小汽车而止住了哭闹。对了，东东还有一个新的习惯，不管大人说什么话，也不管知道不知道是干什么，总是爱加个不字，比如让他吃饭，他就说不吃饭。吃饭是他懂的词汇，可有时东东根本不懂妈妈说的是什么，还是要加个不字，有一天，妈妈跟爸爸说：\"现在有许多亲子游戏班，要不也给东东报一个吧。\"爸爸还没来得及发表意见，正在旁边玩积木的东东大吼了一声：\"不\"！吓了妈妈一大跳。妈妈想不通：“我们家孩子小时候挺乖的，怎么现在总和大人对着干呢？不管你让他干什么事，他说的第一个字就是‘不！’”。 分析与建议 许多年轻的父母都有这种体会：孩子到了两三岁就开始不听话，经常和父母顶嘴、说反话、发脾气。在三岁左右，几乎所有的孩子都会出现持续半年至一年的\"反抗期\"，这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段，心理学上称为\"第一反抗期\"。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。 为什么两三岁儿童会有反抗期呢？ 首先，这是因为两三岁儿童在动作能力方面的发展。 他们身体活动能力已经较强，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他们就渴望扩大独立活动范围，不断尝试去独立完成新的事情。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，因此就会产生反抗。 其次，这是因为儿童自我意识的发展。 原先，儿童还不能区分自己的意愿和别人的意愿。现在，他们已经清楚地知道哪些事情是让\"我\"做的，哪些事情是\"我\"想做的。因此，他们就想顽强地表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的规范相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。 第三，这是因为两三岁儿童在许多方面发展得不成熟。 两三岁儿童的情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以直截了当的形式表现出来，比如吵嚷、哭闹等。他们不会像大些的孩子那样用拐弯抹角的方式表达自己的意愿，因此往往被大人认为是故意作对。其实，他们无非是忠实于自己的想法，并非针对某个具体的人。两三岁儿童的思维发展水平也还不高，他们的思维缺乏灵活性，因此常常显得死心眼儿。他们的时间概念还不强，因此哪怕告诉他只等五分钟他也不能忍耐，凡想做的事情必须立即去做。这些都会导致儿童的反抗行为。 反抗不一定是坏毛病 曾有专家做过这样的研究：将两岁至五岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80％长大以后独立判断能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24％长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。因此，专家认为，反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力自然就难以发展。 所以，对于两三岁至六岁的孩子，反抗不是什么坏毛病。但是做家长的为何不能突破传统的束缚，勇于接受孩子的想法，甚至容许他反对你的做法呢？大概是因为所谓的自尊、面子问题吧！如果这时候你能够想到：孩子的反抗并非反叛，而是一种表达他自己的方式，你是不是会放下你的虚伪的自尊，接受孩子的想法呢？ 所以，可别小看这个不讨人喜欢的反抗期，它是孩子个性形成的关键期，父母教养态度正确与否，直接影响到孩子良好的个性品质的形成。因此父母应该做到： 1.理解孩子、尊重孩子。 孩子到了两三岁，喜欢跟父母说\"不\"，这是建立自我和自尊的第一步，他们意识到自己的存在，要求有和大人一样的平等地位，对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性。此时的父母对他们的行动不要轻易加以干涉，不要伤害孩子的自尊。如果孩子必须顺从你的意愿，也不要用命令的口气\"要这样\"或\"不许那样\"，而要以平等的姿态，征询孩子的意见，给孩子留出选择的余地。如\"等你看完这个动画片就去洗澡，好不好?\"\"你是先玩积木，还是先看图书?\"既维护了孩子的自尊，孩子又乐意听你的话，就不会轻易跟你说反话了。 2.提出的要求要合情合理，符合孩子的实际情况。 例如，有些事是孩子必须做到的，而且又是完全可以做到的，如什么时候吃饭，什么时候睡觉，爸爸妈妈最好不要给孩子有选择的余地，必须严格执行。有些事是孩子可做可不做的，而且又是孩子不愿意去做的，那就干脆不要求。孩子正玩得兴致勃勃的时候，爸爸妈妈必须尊重孩子，征求意见，给孩子留思考时间，或让他玩完，或许诺他做完事再玩，让他能够逐步接受。爸爸妈妈切不可先强制压服，引起孩子大哭大闹，然后又让步依顺，不然会养成孩不服从成人要求的习惯。至于什么时候要求、管教孩子，应该\"以不危及生命、健康和道德为原则\"。当你本能地要拒绝孩子的要求，或准备降服孩子的反抗行为时，劝你\"不\"字缓出口，想一想孩子的要求和行为是否危及生命、健康和道德，如若不是且放他一马，这样也许会给大人添些麻烦，但想想你的耐心将得到孩子人格健康发展的回报，这是多么值得！ 3.相信孩子，满足孩子的好奇心和合理要求。 父母过度保护，往往也是导致孩子说反话的原因。好奇心的驱使，强烈的自主愿望使孩子什么都想去试，什么都想去做。过度的包办代替，会使孩子失去许多学习探索的机会；而一味斥责、制止，又会发生顶牛现象。父母要相信孩子的能力，满足他的好奇心。比如他想到雨地里去玩，你就给他穿上雨衣、胶靴去玩吧；他要自己穿鞋，就让他去穿，等他鞋和脚对不号时再去帮他；要洗衣服，给他一块肥皂，随他去洗自己的手帕、袜子；想扫地，让他扫，哪怕越扫越脏……当然，父母的帮忙是必不可少的，给他理理袖子、系系鞋带、扒掉垃圾等。充分相信孩子，让他们在满足合理要求、亲自实践的同时积累经验，体会成功的欢乐，这样孩子就不容易养成和父母说反话的习惯了。 4.不能娇惯、放纵孩子。 孩子喜欢跟父母说\"不\"，本是一种正常现象，但如果听之任之或百依百顺，就会形成孩子任性、骄横的性格。因此作为父母，对那些总是用说反话来达到自己不合理要求的任性的孩子应该： (1)心平气和地讲道理，介绍有关知识，说明不能满足他的要求的原因，抑制任性、执拗行为的发生。 (2)设法转移孩子的注意，用另一种使他更感兴趣的事来吸引他，从而使他放弃那个不正当的要求。 (3)在劝说无效的情况下，明确表示父母的态度：不合理的要求，再闹也不能满足，然后立即走开，用冷处理的方法来终止孩子不合理的要求。 因此，家长们应该掌握些技巧，合理的拒绝孩子的要求，应该正确指引孩子，这样才能帮助孩子成长。

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/data/attachment/forum/201306/15/T1sguLXjJqXXb1upjX.jpg 　　分享的快乐 　　小朋友聚会的时候，3岁的荷荷总是抢别人的玩具，无论看见什么东西都说“我的，我的，我的！”这时，正是该教他学会与人分享了，但是你一定要有心理准备，这将是一个漫长而艰难的过程。 　　你可以做的： 　　告诉孩子：“虽然你不愿意和小朋友分享玩具，但是如果你们一起玩玩具，你会觉得更好玩，而且下次他们也会把自己的玩具给你玩。”然后记得下次聚会之前就给孩子打个预防针，提醒他玩具要一起分享。如果孩子做得好，别忘了夸奖他一下。 　　当然，除了言语上的提醒，你还可以为他设计一些群体的游戏，比如下棋、角色扮演，让他体会大家一起玩的快乐。这会让孩子已经开始意识到分享是有好处的：互相帮助让他们交朋友、在一起快乐地玩耍。 /data/attachment/forum/201306/15/T1PwKLXohpXXaCwpjX.png 　礼貌用语挂嘴边 　　菲菲无论收到多少礼物，都不会对别人说声“谢谢”；请求长辈帮忙时不说“请”；“对不起”就更少出现在他字典里了。因为孩子的这种行为，时常令爸爸妈妈在亲朋好友面前感到尴尬。 　　你可以做的： 　　因此，三四岁的孩子没有及时说“请”或“谢谢”，有可能是因为他不能很好的区分什么时候应该运用这些礼貌用语。如果你想让孩子学会说“请”“谢谢”“没关系”“对不起”这些礼貌用语，你就要时时刻刻以身作则。并告诉孩子当他想要什么东西，或者别人做了对他好或着对他有帮助的事情的时候，向别人表示感谢这样的好行为非常重要。如果他忘了使用礼貌用语，你可以用温柔的方式提醒他，而不是机械地命令。比如不要在他收到礼物后，立刻让孩子说“谢谢”，而是引导性地说：“阿姨送了一个这么可爱的玩具给你，你应该跟阿姨说什么呢？”这样孩子就不会因为必须像个机器人一样重复你的话而叛逆，故意表现出不礼貌了。 　　如果孩子也有自己表达感谢的方式，你应该给予多多的鼓励。比如孩子喜欢在节日的卡片上写些感谢对方的话，你可以陪他一起写。总之，要多创造机会让孩子练习和习惯这些礼貌用语。 /data/attachment/forum/201306/15/T1K2GLXaFtXXaCwpjX.png 　　大人说话，小孩不吵扰 　　正和好久不见的朋友通电话，可是孩子一遍又一遍地喊：妈妈！妈妈！妈妈！简直是得不到片刻安宁。三四岁的孩子完全有足够的耐心来等待通话的结束。只是，他认为你和别人说话，不注意他，就说明你被夺走了，而他是一定要把你抢回来的。 　　你可以做的： 　　虽然常常告诉孩子说，打断大人的讲话要先征得同意，可问题是就算他不厌其烦地、礼貌地打断你，你还是被打扰了呀！更好的办法是，事先告诉他：“一会儿妈妈要打一通电话，需要几分钟的时间，你不能打扰妈妈。”如果孩子非常地听话，不再打扰你，那么你可以在通话的过程中，跟对方说话的间歇表扬他一下。如果孩子不听话，你就可以用手势示意他不要吵。 　　另外，在谈话过程中，你也可以主动表示一下对他的关心，这样他就不会有太强烈的、被忽视的感觉。 　　礼貌地打招呼 　　当乔乔去朋友家玩时，见到长辈总是勉为其难地打个招呼，那声音简直小得像蚊子叫一样，而且说话时眼睛盯着地板，让人觉得十分尴尬。 　你可以做的： 　　告诉孩子和长辈说话时最好看着对方，如果他总是东张西望，你可以稍作引导，比如跟他说“你可以看看叔叔（或者阿姨）的眼睛是什么颜色的？”，帮孩子逐渐习惯注视别人的眼睛。在离开时，要提醒他说“再见”和“非常感谢”，还可以让孩子学着向亲戚和朋友们挥手告别。 　　当然，孩子面对陌生人总是会感到不自在，于是更不愿意打招呼，尤其是看起来有点冷漠的人。这时，你也要照顾孩子的情绪，不要强迫她。如果，孩子对于与自己比较熟悉的人也常常提不起打招呼的兴趣，这时，你可以换一种方法。比如，当孩子见到幼儿园里小伙伴的妈妈时，你可以让他称呼对方为“玲玲妈妈”，孩子想到自己的小伙伴，心里会有一种亲切感，打起招呼来也就自然多了。

导语：受赏识教育的影响，现在许多的父母都懂得夸奖、赞美孩子，但是盲目地、过度地奖赏会惯坏孩子，请一定要警惕。 　　现在都提倡“赏识教育”，对孩子要多鼓励、多赞美、多奖赏，但是，现在的家长有时候却常常容易走到另一个极端。我们都有可能成为无意中惯坏孩子的那个好妈妈。 　　举个很简单的例子，在幼儿园的集体生活中，往往是爱哭闹的孩子会得到老师更多的关爱;同样的，在家里，是不是也有这样的时候：当我们因为疲惫或是心烦失去耐心时，就塞给正在哭闹的孩子几块糖果、或者满足孩子的无理要求，以换来片刻的安静? 　　任性是怎么来的? 　　小故事1： 　　晚上睡觉时间到了，妈妈提醒4岁的晨晨早点上床，可是晨晨还没玩够，就开始大发脾气，拖延时间。妈妈最受不了晨晨这样了，于是就说，如果他能安静下来，就让他再玩半小时。在晨晨妈妈让步的时候，她无意中就是在奖励和强化爱晨晨发脾气的做法，这类行为在今后很可能会再发生。 　　所以，不要奖励孩子的不良行为或是父母不希望发生的行为。尽管很多时候，父母奖励的做法，是无意的，但是这种无意中的奖励，将有可能致使孩子形成一个比较严重的问题，就是任性。孩子一哭闹和发脾气，往往会让父母感到烦躁、生气或者歉疚，为了让孩子停止哭泣、发脾气，一些父母会妥协让步，答应孩子的要求。久而久之，孩子就学会任性，养成通过制造父母情绪上的痛苦和烦躁、来让他们让步的不良习惯。 　　如何面对孩子不良行为? 　　小故事2： 　　妞妞5岁了，有一次爸爸妈妈带她去外面餐厅和亲戚一起吃饭。饭菜上来的时候，因为还有一位重要来宾没到，大家都没吃，等待人到齐了一起用餐。妞妞看着桌上的白灼虾很想吃，就对妈妈说：“我想吃虾，妈妈你给我剥虾仁。”妈妈说：“等一下，我们和大家一起吃。”妞妞顿时大哭起来，奶奶赶紧说：“让孩子吃吧!别等了。”这个时候，妞妞的妈妈有两种选择，但是会带来完全不同的后果—— 　　选择一：妈妈为了不让妞妞哭，就答应妞妞，给她吃虾。但是这样做，今后妞妞很可能还会采取类似的做法来达到目的。久而久之养成任性的习惯。 　　选择二：妈妈温和但是坚定地对孩子说：“妈妈知道你现在很想吃，但是我们要等客人到齐后一起吃。”如果妞妞还是继续哭，妈妈可以让她哭一会，如果不想影响别人，也可以带她出去，让她在外面哭够了再回去。孩子的哭泣，是表达负面情绪的一种做法，随着孩子不断长大，她将学会如何控制自己的情绪，采取哭泣之外的方式来宣泄情绪，比如用语言表达。 　　任性的孩子，在父母连续不断地强化了他的不良行为后，会变得相当有能量、很熟练很有效地控制父母，为了随心所欲达到目的，可能会无休止地喊叫、哭闹、发脾气甚至打人。只有当她得到想要的东西时，才会停止这些给别人带来紧张和烦恼的做法。 　　面对这样的孩子，父母首先要具备足够的心理能量来应对，不要为了让自己图一时清净、一见到孩子发脾气就给予满足，同时也要避免另一种极端做法，就是打孩子。打孩子不能消除孩子的负面情绪，只会让不好的情绪越来越多，而且，孩子还会和父母学会以暴制暴，不会通过思考和用语言表达来解决问题。 　　避免奖励错误的一个有效做法 　　下面介绍一个避免奖励错误的有效做法，这个做法被心理学家称为“故意忽视”，适用于学龄前孩子发脾气。这一做法的含义是，当孩子发生不良行为时，父母不去注意孩子的不良行为，把注意力转向别处。比如孩子趴在地上大声哭闹的时候，妈妈在旁边整理书架，做出不关注孩子的姿态。这对于那些想要通过哭闹和发脾气引起父母的注意行为，是非常有效的。 　　孩子发脾气时，如果父母加以责备或者给予关注，就可能在无意中起到奖励这种不良行为的作用。这个时候，可以转过身去，假装专注于其他事情，如果孩子是在安全的地方，也可以离开房间，直到孩子停止发脾气。此时父母不要和孩子解释、责备，也不用显出很生气的样子。但是，当孩子的不良行为停止时，一定要及时给予充分的关注。 　　如何奖励孩子的好行为? 　　避免奖励孩子的错误行为的同时，还要坚持另一个教养孩子的重要原则，那就是，及时奖励孩子的好行为。当孩子因为某一具体的行为而得到奖励时，这种行为被强化了，易于让孩子继续做出同样的行为。 　　这里所说的奖励，不一定是物质奖励，而且，心理学家发现，对于大多数孩子，象微笑、拥抱、表扬等社会性奖励，比物质奖励更加有效。即使在给予物质奖励的时候，同时也要给予社会性奖励，才更有作用。有的父母不习惯经常表扬孩子，怕那样会“宠坏”孩子，让孩子总是期待表扬，那是因为表扬的方法不得当。 　　有一个很重要的表扬原则是，应该表扬某种具体的行为而非孩子本身，这样的表扬才会有效。比如，当孩子帮助妈妈择菜洗菜之后，妈妈说：“你帮我节省了做饭的时间，这样我们饭后就有更多时间玩了，我真开心。”这样的表扬就比“你真是个好孩子!”要有效得多。父母需要养成表扬孩子的具体行为、描述行为结果的习惯，而不是空洞的表扬。 　　还有一个需要注意的地方是，在孩子表现出良好行为后，要立即给予表扬或奖励，而不是在几个小时甚至几天后再做。比如孩子自己系上鞋带，当时就要给予肯定，而不是过了好长时间才想起来说，那样就起不到强化的作用了。但是，也要注意不要在孩子做出良好行为之前就给予表扬和奖励，这会让孩子有不劳而获或者为了利益去行动的感觉，失去原本对好行为的追求。

婴语四六级考试试题及答案，你能得多少分？ 以下婴语四六级考试试卷内容为单选题，每题10分，满分100分。 0~60分不及格——真担心你家的宝宝。 60~80分勉勉强强——宝宝的“婴”语，你都是猜来的吧！ 80~90分还不错哦——你的宝宝还挺幸运，至少你能懂点“婴”语。 100分太棒啦——你的宝宝太幸福啦，你“婴语”奔“专八”了。 1.宝宝为什么爱吐泡泡？ a.宝宝自我陶醉中，请勿打扰 b.小金鱼都会吐泡泡嘛 c宝宝的液腺分泌功能增强，但吞咽功能尚不完善 2.小宝宝为什么容易吐奶？ a.宝宝吐着玩的 b.宝宝跟妈妈玩游戏 c.宝宝的胃还没有发育成熟存不住奶 3.小宝宝为什么很容易流口水？ a.宝宝是个馋猫 b.宝宝饿了 c.宝宝吞咽功能不健全，不会咽口水 4.宝宝为什么老是抓耳朵？ a.宝宝有些紧张 b.宝宝耳朵不舒服呢 c.宝宝学孙悟空呢 5.宝宝为什么爱吃手指？ a.宝宝的手上有蜂蜜 b.宝宝牙痒痒 c宝宝通过**寻求安全感 6.宝宝为什么有时玩着玩着会心烦、哭闹，还揉眼睛、打哈欠？ a.宝宝玩腻味了 b.宝宝要睡觉了 c.宝宝心情不好 7.宝宝为什么有时会突然目光发呆、眉筋凸暴、小脸憋红？ a.宝宝要便便了 b.宝宝生气了 c.宝宝害羞了 8.宝宝的四肢、下巴等处的肌肉为什么有时会不由自主地抖动？ a宝宝要尿尿 b.宝宝缺钙了 c.宝宝的大脑还没发育好 9.为什么宝宝扔到地上的东西，妈妈给他捡起来他会马上又扔掉？ a.喜欢看妈妈捡东西的样子 b.宝宝在变魔术 c.宝宝对新技能享乐其中 10.宝宝为什么有时吃着奶会用力咬妈妈的**？ a.宝宝在生气 b.宝宝在长牙牙 c.宝宝不知道轻重 你婴语的考试成绩如何？对照一下婴语四六级考试正确答案： 1.c 2.c 3.c 4.b 5.c 6.b 7.a 8.a 9.c 10.b