经常听我们的家长说，孩子不打不成器。 这句话好像很多人的爸妈都说吧，但是孩子真的要靠打才能成气候吗？我自己有个人的观点，不知道大家觉得对吗？ 我觉得孩子的性格是不一样的，有的吃软不吃硬，有的吃硬不吃软，还有的软硬不吃，对于这个问题，当父母应该了解孩子，了解他们的脾性，知道他们需要的是神马，我个人觉得还是以理服人，光知道用武力解决的父母是不理智的，并且在孩子身上也留下了不小 的阴影，跟父母的关系也许会越来越远，有的说的夸张一点，可能会视父母为仇人，呵呵，说的太严重了吧！！！！

小孔子系列儿童读经教材订购地址：http://yuerguoxueshu.taobao.com/ 家长交流QQ群：192095015 订购/咨询：13712442546 教育 孩子的各类书籍汗牛充栋，但是记者从自身不多的经验，结合一些专家意见发现，教育孩子过程中，耐心、沟通和诚信，三者缺一不可，越早使用这三大法宝，孩子们将会越早养成良好的生活和思维习惯，更好地适应社会。 不少教育学家指出，开发孩子大脑的思维一定要抓紧０--３岁的 黄金时段 。在这种思想指导下，相对于学前教育而言，０--３岁的早期教育显得非常重要。而这种教育主要不是培养孩子能掌握多少字词，多少本领，而是鼓励孩子多想，多创造，并通过学习简单语言与大人分享这种思维的快乐。 孩子们看世界与我们大人看到的，同样的事物，感受往往大相径庭。与孩子交往要有耐心，从孩子角度多揣摩他们的感受，甚至需要重新唤起我们心中久已熄灭的那份童真。记者就曾在今年“十一”黄金周期间，在许多局外人围观指点下，在一个地下商场门口的电梯上往返４７趟，让孩子在其间的灯海里插上幻想的翅膀，使她那份弥足珍贵的童真和想象力得到充分拓展。如果不从孩子角度感受，往往会粗暴干涉孩子：“那有啥看头，不就几盏破灯吗？” 专家还指出，对于６岁以前的学龄前儿童而言，沟通主要在孩子和家长之间进行，其次是孩子和幼教老师之间，方式主要有讲故事、唱儿歌，以及孩子感受某件事情的总结。讲故事、唱儿歌等方式与母亲发生的概率大些，但是与孩子总结做某件事情的感受，父亲要承担更多责任，因此父亲可以更多帮助孩子树立自信、自立、拼搏等意识，以及培养孩子对社会的责任感。 如果沟通少，连孩子的话也不明白，何谈在孩子心目当中建立对家长的充分信任呢？记者曾把女儿发出要尿尿的信号，错误理解为要买鸟鸟，导致孩子尿急尿了裤子，虽然这是小事，但是充分说明沟通在教育中的重要作用。有专家还指出：“大人和孩子的代沟是由一系列误解，导致双方对同一事物的相反理解后造成的。长期对不同的事物产生误解，最后造成代沟，归根到底是缺乏有效沟通造成的。” 最后一个法宝是诚信。我们的国家正在鼓励建立诚信社会，在与孩子的沟通中同样需要本着诚信的态度。不少教育专家说，父母是孩子人生中第一任老师，父母的一举一动孩子都会去模仿。因此，你要求孩子不抽烟，你首先不要抽烟；你要求孩子说话算数，你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现对孩子的承诺，一定要向孩子解释原因。这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的印象和理解。

在宝宝不满一岁的时候的时候，我在社区的早教中心报了名，每周上一次课。当时家里人都反对，觉得我让孩子受罪了，说太小的孩子没必要上早教。现在孩子快要两岁了，我觉得宝宝真的进步了很多，事实证明上和不上真的是有很大区别的。 /data/attachment/forum/201306/15/wanwan41.gif & c4 p4 B! U4 K$ ?, y * _& L5 v& W1 Y1 _ 写一写感受，算不上心得，给大家参考一下，看看我家宝宝的早教成果吧！ 1 S2 o# e7 |5 y+ ~1、做事有一定的条理性，会简单规划自己的东西了 . b$ u7 F9 z3 C\' S 以前宝宝玩玩具总是把整理箱里的玩具全部倒到地上玩，玩后满地都是，我总是跟在后面整理。家里都不敢让其他人来，乱的不成样子，怕人家笑话。上过早教后，宝宝不会全倒出来了，是有选择性的玩，玩过之后自已懂得把玩具放回到整理箱里边了。0 h7 q2 h- A4 o) v/ ~ 2、自己吃饭绝对不用大人多管 $ F4 `6 i4 m$ y\' K\' A1 ] 以前宝宝小的时候我总是喂她吃饭，不喂就不吃。还闹脾气。上过早教后，我就按早教老师讲的那样让她自己吃，而且是和我们同桌吃，刚开始洒的满身都是，盘子碗都能掀翻了。现在宝宝吃饭两只手都会用勺子，吃得可好了。 2 |+ U) M8 m( s1 K M3、胆子大了，告别了扭扭捏捏的时代，坚强了很多% p) N2 q/ X+ r$ ` 以前拍个小手宝宝都吓得闭眼睛，把她举起来或者蒙上她的眼睛都吓得直哭，和早教中心的老师探讨之后按照老师教的方法，宝宝逐渐变的胆大了，今年春节鞭炮声那么响，她也不再害怕了。: h% l- Z% }\' x8 V- f

人一生中大多数的知识，还是来源于书本，即便是在网络时代。阅读的能力，实际上决定了一个孩子的学习是驾轻就熟，还是举步维艰。在西方国家，每一年，由于患有阅读障碍而不能和同龄人一起读书上学，不得不进特殊学校的孩子都有成千上万。部分孩子固然有先天的注意力无法集中问题，但大部分的阅读障碍，还是由于后天环境造成的心理疾病。 　　人生来就是渴望学习的。对周围世界的好奇，是孩子的天性。可是，没有任何孩子是生来就喜欢阅读的，因为文字这种载体，对于习惯了通过声音、图像来接受外界信息的孩子来说，是过于抽象、缺乏意义的东西。在孩子还不具备辨识和理解抽象符号的时候，就开始让孩子读书甚至背书，只会引起孩子的反感，并造成他对阅读的厌恶。这应该引起那些急功近利的家长警戒。其实我们大人又何尝不厌恶读书的附加任务？既然我们自己都厌恶，为何要强加给孩子？ 　　不喜欢阅读，对一个孩子来说，他丧失的绝不仅仅是人生中最主要的一种学习能力，同时丧失的，也包括他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。而最最重要的是，他丧失了和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，那种无可替代的分享和交流的乐趣。 　　每个父母、至少是有爱心的父母，都会希望自己的孩子拥有聪明的头脑、宽广的胸襟、善良的心灵和幸福的人生。而这一切，都可以通过阅读、至少对好书的阅读中获得。但是如何把书合适地引进到孩子的世界里，使他们成为一个好的阅读者，家长必须知道5件事—— 　　为什么阅读要从零岁开始 　　在胎教观点已经被大多数家长接受的今天，零岁阅读的概念却鲜有人理解。大多数人头脑中仍然有着一个“阅读=识字”的老观念。 　　问题是，在孩子还不会说话的时候，你是不是就不和自己的孩子说话了呢？显然，任何一个父母都是从孩子一出生起，就开始和孩子说话了，即使那时候孩子并不能完全听懂父母在说什么，他们仍然能通过父母的表情、语调和声音大小来了解父母想对他们表达的意思。而就在这个了解的过程中，孩子才学会了语言，学会了说话。 　　同理，阅读对于识字的大人来说，是通过文字了解信息的一个过程，而对于还不识字的孩子来说，他一样可以通过大人讲故事的声音、书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。所以我们说，零岁，正是培养孩子良好阅读习惯的黄金年龄。 　　为什么父母要和孩子一起阅读 　　一个妈妈，或者一个爸爸带着孩子一起看书，这种在阅读过程中一对一的模式，最能培养孩子集中的注意力。而孩子又是最喜欢模仿父母行为的，父母参与的活动都会让孩子的兴趣大大增加。而且，在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。任何人也代替不了父母所能给与孩子的这种爱，而正是这种爱让孩子在人生的最初，感受到了阅读带来的幸福，并让他一生爱书。为什么要特别强调让父亲和孩子共同阅读 　　在中国，给孩子讲故事的常常是女性，可能正因为这种东方教育的传统模式，我们在对中小学开展阅读状况调查时吃惊地发现：爱读书的几乎都是女生；而男生，则更多会把课余时间用来做体育运动和其他游戏。 　　不管引起这种读者性别严重失衡的原因究竟在哪里，父亲这个教育者的角色，在早期阅读中都绝对是举足轻重的，因为性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。 　　为什么电视和网络无法替代读书 　　孩子需要一个信息能受到控制的环境，这样他才能专心致志地去学习一些重要的观念。网络上提供的无止境且难以抗拒的链接，会让孩子迷茫地陷入一个信息的海洋；电视每秒钟24格不停跳动的画面，几乎不会给孩子留下观察和思考的时间，而且由于广告的缘故，电视节目总是被分割成一小段一小段，造成孩子无法长时间集中注意力。最重要的是，网络和电视，都会让孩子减少和身边的亲人朋友交流的时间，并渐渐由于缺少这些情感交流，而对身边的事情漠不关心。 　　日本早期教育工作者曾经做过相关研究，发现过早就被父母往电视机前一放的孩子，他们语言能力的发展往往会延缓。因为在电视面前，孩子总是处于被动接受信息的位置；电脑有些声称“人机互动”的学习软件大多是程式化的“你做得好极了！”，而只有父母才能够做到每次朗读的声调速度会根据孩子的需求而变化，才能够及时注意到孩子的眼神、表情，及时地回答他们的问题，而他们的进一步反应也能让父母及时了解他们的理解、情感。 　　为什么要读儿童文学作品 　　有人说过：“文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义。” 　　我是谁？我从哪里来？生命和爱的意义何在？追寻这些问题的答案，对于任何年龄的人来说，都是人生中最艰巨而又最需要完成的任务。而那些温暖的、富于人性美的情感，也都蕴藏在优秀的文学作品之中，在阅读的过程中，我们也完成了一次美好的心灵体验，得到了一次人性的升华。 　　儿童文学，和任何一种文学作品一样，是在探讨人生和追寻人性，而不一样的是，它是以一种更纯粹、更清澈、更本真、更无功利感的视角——孩子的视角去探讨这些问题。儿童文学比起其他种类的文学作品，能够更贴近孩子的心灵，更清晰地向孩子展现人生的意义。 　　许多优秀的儿童文学都带有幻想的色彩，正是这些书籍中展示的丰富多彩的幻想世界的描写，让孩子们找到一种全新的方式，来释放他们的想象力，给予了他们探索和创造的自由，来重新审视和塑造现实的世界。

第三节 孩子们都不想和小伙伴分开 作者：周令瑜 不要以“建立良好习惯”为名，毁掉孩子宝贵的东西 1.?孩子到别人家玩，为什么叫也叫不回来？ 2.?父母威胁孩子回家，对孩子有什么影响？ 3.?父母和孩子，到底是谁不讲理？ 周周和苗苗、乐乐、思思一起爬小区里的那座小山，几个小朋友在一起玩得非常开心。午饭的时间到了，我们该回家了，周周舍不得和小朋友分开，热情地邀请小朋友们到我们家吃饭。周周挨个去邀请，“思思到我们家去玩吗？乐乐，到我们家去玩吗？苗苗，到我们家去玩吗？”三个小朋友都欣然接受了周周的邀请，孩子们都不想和小伙伴分开。 三位家长反应不一，思思妈妈非常痛快地答应了思思的要求；乐乐奶奶犹犹豫豫，劝说乐乐回家吃饭，不过在乐乐的坚持下还是妥协了；苗苗妈妈坚决不同意。苗苗妈妈起初是笑着劝说苗苗先回家吃饭后再和周周玩，苗苗不干，她就“威胁”苗苗说：“那你一个人去周周家。”苗苗说“好”，头也不回地跟着我们走了。苗苗妈妈发下狠话说：“要是你不讲理，那妈妈下次再也不带你出来玩了，把你关在家里。”苗苗毫不畏惧。见这些招数都无效，苗苗妈妈又想出一招 “利诱”，指着路边的小超市说：“妈妈到超市给你买糖吃。”苗苗眼皮都没抬，说了句“那你去买”之后继续跟着我们走。苗苗妈妈没辙了，让了一小步说：“那我们到周周家玩5分钟就回家好不好？”苗苗说：“好。” 苗苗一直比较胆小，不愿意和不熟的小朋友玩，这几个小朋友里面，她只跟周周玩，不跟思思和乐乐玩。苗苗害怕未知事物，比如月亮、小鸭子、小乌龟等，不敢参加游戏，尤其是有“坏蛋”角色的游戏，比如大灰狼抓小白兔之类的游戏。她也不敢玩游乐场的大型玩具。苗苗妈妈和我沟通过多次，不明白为什么孩子会这么胆小。我给她分析是给孩子的自由不够，限制和保护过多所致。我曾经亲眼看见苗苗的外婆和妈妈以这样的方式对待她，并且用“不要摘花，要不保安叔叔会来抓你”之类的话吓唬过她。我对苗苗妈妈说：“只要你们解除过度的保护，不过分限制，给孩子足够的自由，苗苗一定会逐渐变得胆大的。” 现在看了苗苗妈妈对待苗苗的这些招数，我起初猜测她可能是怕麻烦我们而客套一番。我跟她说：“不要讲客套，一点也不麻烦，孩子们在一起，随便吃一点便是。现在只有一个孩子，太孤单了，需要同伴。苗苗就是不想和小朋友分开，到小伙伴家串门、吃饭是孩子之间正当的社会交往，我们做家长的应该支持。”我的一番解释暂时说服了苗苗妈妈，她没有继续阻止苗苗。 上得楼来，几个小朋友先去洗手。手还没洗完，苗苗妈妈就催促苗苗说：“5分钟到了，我们该回家了。”苗苗屁股还没落座，哪里肯回家呢？苗苗妈妈威胁恐吓一番没用，火噌噌噌就上来了，使出杀手锏，扔下苗苗摔门而出。苗苗委屈地哭了两声，但并不恐惧，妈妈刚出门，她便停止了哭泣。 过了一会儿，苗苗妈妈敲门进来，眼睛瞪着苗苗说：“苗苗，跟妈妈回家，你要讲理。如果你不讲道理，下次妈妈再也不带你出来玩了。”苗苗不肯妥协。我把苗苗妈妈拉到一边说：“孩子怎么不讲理了？她只是想和小朋友玩，仅此而已。”苗苗妈妈说：“我不想让她养成不好的习惯，一玩就玩疯了， 不着家了。这个习惯可不好。”我说：“现在又没有到晚上睡觉的时间，怎么是不着家呢？如果是到了晚上睡觉的时间还赖在别人家，那就真应该带走，可现在孩子只是和小朋友正常交往呀，为什么要阻止呢？”我苦口婆心的劝说并未能说服苗苗妈妈，她坚持要把苗苗带走。她把苗苗斜抱在身上，强行把苗苗带出门。苗苗撕心裂肺地大哭起来，一边用力挣扎，一边大喊“我不回家，我要在周周家玩”。不知怎么回事，她那满脸痛苦的表情和挣扎着的小小身躯让我一阵揪心。下楼的时候，苗苗妈妈没忘笑着对我说：“不好意思，麻烦你了。”我无言以对。 苗苗妈妈是大学老师，非常不错的一个人，尽管她知道孩子胆小，也想去改变孩子，但最终却没能扭转自己落后的观念。她利用身高体重的优势强行带走了孩子，哪怕心爱的孩子拼尽了全身的力气，反复地哀求，她也未能心软。苗苗只不过是要和同伴多待一会儿，不愿意和同伴分开，这是孩子正常的社交需求，被妈妈以“建立良好习惯”的名义给掐掉了。 苗苗挣扎着被妈妈扛下楼，这个孩子的内心被压制着。父母这样的行为值得我们思考：这到底是谁不讲理？ 孩子在成人面前是一个弱者，成人仗着自己身高体力的优势，利用孩子依赖自己的心理来胁迫孩子，达成自己的意愿。这样做的恶果是：你与孩子的心灵距离越来越远，孩子要么抵触你，和你对立；要么屈从了你，而变得卑躬屈膝。这是你想要的结果吗？ 城市家庭大多都是一个孩子，他们守着一堆玩具孤单地长大，他们需要同伴，他们需要友谊，他们需要一个社交圈，他们需要到朋友家你来我往地串门、玩耍。我们成人不也会三五好友、亲戚之间串串门吗？很多人都感叹当今的城市家庭邻里之间太冷漠，楼上楼下、隔壁邻居都可能不认识。而孩子天生是最热情的，最没有隔膜的，他们很快就能跟陌生人熟络起来。我们经常可以看到，压根儿不认识的俩孩子，在外面碰到了，很快就可以玩到一块。这是因为孩子没有任何戒心，没有顾虑，彼此真诚。成人则顾虑太多、对人设防，表面客气、内心疏离，所以，成人世界远不如孩子的世界纯净而温暖。 孩子在成人面前是一个弱者，成人仗着自己身高体力的优势，利用孩子依赖自己的心理来胁迫孩子，达成自己的意愿。 在孩子的事情上，到底是谁不讲理? 很多时候是父母。父母不要利用身高、体重的优势强行带走孩子，不要利用孩子依赖自己的心理来胁迫孩子。强迫、威胁孩子，孩子要么抵触父母，和父母对立；要么屈从了父母，而变得卑躬屈膝。

5岁的福全，是个性格很随和的小男孩。平时，虽然不怕猫狗，可见到虫子就会哇哇哭;喜欢滑滑梯，却不敢像其他小朋友那样从下往上爬滑梯;不敢自己睡觉;不敢一个人待在一个地方;见到动作快、力量大的小朋友也躲得远远的。妈妈担心自己胆小的性格遗传给了儿子。到底怎样能让胆小的儿子变得胆大一些呢？ 　　进入幼儿期，世界上的一切对孩子来说都是那么新奇，在这些“未知”事物面前，孩子会产生种种不安全感，其实这是孩子的一种自我保护。于此同时，这个年龄阶段的孩子会认为周围的一切都是有生命的，所以他们会表现得更为“疑神疑鬼”。 　　幼儿表现出来的胆小，即是幼儿拥有理性、潜力和自我保护、自我调适能力的证明。从某个角度上讲，这也是孩子想象力的发展，父母对此无须过分担忧。 　　胆小不是基因在作怪 　　虽然许多数据表明，通常女性比男性的胆子小。但研究也同时证明，胆小并非天生如此。 　　很多时候，女性胆小似乎是天经地义的。不少妈妈的胆小是被家人允许和“鼓励”的。当妈妈毫无顾虑地表现出胆小，就会被孩子们敏感地捕捉到，并且进行学习和模仿，就会转变成为他们行为倾向的一部分。因此，父母要树立勇敢大方的好榜样，尽量不要在孩子面前表现出过度焦虑、恐惧的情绪。 　　哪些举动让宝贝变胆小 　　后天的胆小是怎么“养”成的呢？有些父母也许并不知道，孩子胆小的性格有相当一部分是受到了父母行为态度的感染而形成的。 　　●父母的过度保护 　　担心孩子磕着、摔着，总是会把孩子带在身边，寸步不离。觉得孩子无法独立处理事情，就干脆一手包办，使孩子从小形成强烈的依赖心理和被保护意识。 　　长此以往，孩子习惯于被父母安排，对新事物没有好奇心，同时也体验不到新事物带来的生活经验。当孩子需要独自去面对新事物时，就只好用胆小、畏缩来表示内心的恐慌。 　　●不恰当的暗示 　　父母习惯把自己觉得可怕的东西强加在孩子的身上，灌输给孩子不良的暗示，比如在一个雷电交加的晚上，父母惊慌失措地抱着孩子，嘴里说着“别怕、别怕”;在找到迷失方向的孩子后，父母把孩子紧紧地抱在怀里，痛哭流涕……这都会让孩子从父母惊恐的行为中体会到刚刚面临事情的可怕，导致他日后对某些事和物产生莫名的恐慌感。 　　●不要和陌生人说话 　　“不要和陌生人说话”是很多父母都会告诫孩子的话，看见自己的孩子在和陌生的孩子或者成人接触的时候，父母总会十分警觉，挡在孩子的前面，做孩子的“代言人”。由于没有适宜的交往方式，加上对陌生人和群体的不适应，渐渐地，孩子失去了与人交流的技巧和观察能力，就会怯生，怕在众人面前讲话，性格也变得胆小怯懦。 　　●吓唬孩子 　　为了让孩子听话，有的父母常会用吓唬的办法让孩子听话，例如“你要是再不乖，大灰狼、大老虎就要来吃掉你”、“别闹了，再闹就叫警察叔叔来抓你。”这些恐吓的话语都会给孩子留下错误的概念，在他幼小的心里留下可怕的阴影。 　　●心情急切 　　有的父母性情急躁，不尊重孩子的发展规律，强行让孩子面对新事物、新环境，强迫孩子在陌生人面前表现自己，当面说孩子胆小怕羞，结果反而加重孩子的内心体验，欲速则不达，孩子更加紧张焦虑。 　　●生气嘲笑 　　“这有什么可怕的？真是个胆小鬼！”这话足以让已经产生害怕情绪的孩子，更加不敢释放自己的恐惧，压抑反而使自己的情绪受到更大伤害。 　　6招方法练练“胆” 　　1.多带孩子接触外界 　　很多胆小怕羞的孩子都是出门较少，不常见生人、不常与小朋友玩耍，而大胆大方的孩子一般都是接触外界机会多，见多识广。所以，不要让孩子总是呆在屋里不出门，出门之后不要过度保护，要让孩子多与人交往，多参加集体活动，让孩子在众人面前敢于表达自己，这是纠正孩子胆小害怕的最好方法。 　　2.通过提高认知克服胆怯心理 　　3岁以上的孩子想象力，如果听了、看了较多吓人的故事，会因为产生联想而害怕，尤其是3~4岁的小朋友容易把想象的事物与真实的事物混淆在一起，父母要经常用简单的语言告诉孩子这是真的、那是假的，假的不用怕，通过提高认知的办法克服恐惧心理。 　　3.有选择地引导孩子观看影视作品 　　即使是儿童影视作品，也偶尔会出现一些厮杀、爆炸、血腥等恐怖场面，如经常在黑夜出现的蒙面人、妖魔鬼怪等，都会给孩子造成“黑夜有魔鬼”、“黑暗很可怕”的错误暗示，有的孩子因此害怕黑夜，不敢一个人呆着。因此，要有选择地引导孩子收看影视作品，不要让孩子看恐怖片。 　　4.获得解决问题的能力以消除畏惧 　　4岁以上的孩子自尊心增强了，有些害怕来源于因经验和技能不足导致的失败，所以，父母既不能跟孩子一样在意得失成败，又不能让孩子感觉父母太不在意自己的失败体验。可以鼓励孩子倾诉，把关注点放在事件发生的情境上，而不是责怪孩子的害羞行为上，尽可能地参与到孩子的活动中来，从中了解孩子遇到的具体困难是什么，然后指导孩子解决问题的具体策略。孩子的能力提高了，对一个具体事物的畏惧也就随之消失了。 　　5.不要让孩子太依赖成人 　　众所周知，包办代替会导致孩子依赖成人，结果不但懒于动手，还懒于面对困难与挑战，成为造成孩子胆小畏惧的重要原因。所以，父母要放手孩子做自己的事情，遇到难题也未必完全帮助孩子解决，给孩子留出一定的适应空间和锻炼能力;千万不要总是迁就孩子，否则孩子的年龄长大了、个子长高了，但心理承受能力却仍然很弱小。 　　6.对害羞的孩子要特别有耐心 　　害羞具有一定的天性，有的孩子总是比别的孩子更害羞胆小些，不是父母能“扳过来”的，尽可能让他按照自己的节奏克服胆怯，不要急着要求孩子采取行动克服胆怯。在希望孩子有明显改善之前，先给他几个星期甚至几个月的休整时间。

多数准妈妈都会在孕期进行胎教音乐，不只是放松心情，还是对宝宝最初的教育方式。但是在给宝宝做音乐胎教时，一定要记得适可而止。 胎教音乐 　　1、用你的随身听，把耳机放在肚皮上听 　　如果准妈妈们是采用这种方式胎教，美国加利福尼亚洲的产科医生冯德卡尔建议你把每天音乐胎教的时间限定在1小时内，因为这么近听音乐，可能会过度刺激胎儿，而且你一定要控制好音量不要太大，因为羊水就是一种声音导体。 　　2、用音响放音乐 　　如果准妈妈们是采用这种外放的方式做音乐胎教，注意音量不要高于70分贝(大约和商店的背景音乐一样)，因为生意太高有可能伤害或惊吓宝宝。古典音乐的声音和重复模式可能会更受胎儿喜欢。

　　“每天上下班，总能看见不少小孩子上学并不背书包，而是由孩子的父母甚至是年迈的爷爷、奶奶为他们充当”书童“。父母代孩子背书包已经成为现校园门口或街道边的一道不和谐风景。如果再这样下去，小孩子会不会成为衣来伸手、饭来张口并缺乏自理能力的”小皇帝“？小孩子的书包有多沉？家长有必要充当”书童“吗？” 　　反映：家长充当孩子“书童”越来越多 　　张先生说：“在海口市龙华小学、九小，十一小等学校，还没有到放学时间，等待接送孩子的家长们早已在校门外排起了长队。” 　　每当孩子陆陆续续从校园中走出来的时候，家长总会在第一时间迎上去为孩子卸下肩膀上的书包，递上水或一些吃的东西。每当他看到这种情景，心里总是有种说不出的苦味。他说，家长有必要总是为自己的小孩子充当“书童”吗？“ 　　张先生认为，书包作为孩子的学习用品？熏理应由孩子自己来背，这样可以煅炼小孩子的自主能力。但是，让他很无奈的是，在海口不难发现不少小学生在上学与放学的路上走在前头，家长拎书包与水瓶紧随其后的场面。而这些为孩子背书包的队伍可谓“阵容庞大”，不仅有孩子的父母，还有头发花白的爷爷或奶奶们。 　　调查：父母一般都主动帮孩子背书包 　　书包真有这么重吗？家长是不是应该为孩子充当“书童”？……对于上述问题，记者日前进行了一番调查。在对海口市龙华小学、九小、十一小等学校采访中，记者发现，为孩子背书包的多数为小学一、二年级的家长。 　　25日上午放学时间，在九小、记者征得一些家长的许可后，拎了一部分孩子的书包，发现有些书包比较轻。问小孩子书包装东西重不重时，他(她)们回答说不沉。不少家长同时也表示，知道书包不重，但如果自己不帮小孩子背，心里会过意不去。在调查中，记者发现，不管书包的沉重与否，最终答案都是家长们义不容辞的为孩子拎书包，充当起“书童”的角色。 　　同时，在调查中，确实存在有的小孩子书包重量太过。主要是在这些小孩子的书包里，除了课本、教辅书、作业本、笔盒外，还有一些作文书或漫画，以及水等物品，甚至有些顽皮的小孩子还会放上一些小玩具之类的。这样一来，孩子的书包看起来就像个“百宝箱”，而重量也就自然而然的产生了。另一方面，甚至有一些小孩子为了省事，没有及时整理书包，把一些当天没有课的教科书、练习册等都装入书包里。 　　有个别家长也表示，现在小学生学习难度增大、任务重，教辅书变的丰富多彩自不用说，书包重量会因此改变也无可质疑，但家长没有必要动不动就帮孩子背起书包来。 　　家长：心疼孩子吃不了背包的那份苦 　　家长们为何总是不让孩子自己背书包呢？在接受采访的家长表示，孩子太小，书包过重会不利于他们的成长？熏打算等他们长大一点了再让他们自己背书包。 　　在九小门口，一位家长告诉记者，孩子的书包虽然不是很沉，但是回家要走一段很长的路，还要坐公交车，如果孩子背那么长的时间会受不了的。虽然学校老师有提倡让孩子自己的事情自己动手做，但是她认为孩子现在正在长身体，害怕因为书包的压力会对孩子成长造成影响。 　　在龙华小学校门口，一位老奶奶来接自己小孙子放学。她告诉记者，小孙子进校门是自己背书包的，其他时间一般都是她代劳。在她看来，为小孙子拿书包或背书包是正常不过的小事，她小孙子在家啥活都不用做，被宠的像个小皇帝，哪舍得他每天背着个书包来回的走呀。 　　在等孩子放学的王女士也说，既然来接孩子，哪个家长还舍得让孩子背书包呀，虽然老师也和家长提过让孩子自己背书包，但家长看到还是有些舍不得，觉得现在小孩子吃不了那个苦，心疼孩子。 　　专家：应提倡让孩子们自己背书包 　　从孩子素质教育多年的海口市某学校蓝校长在接受记者采访时表示，孩子的书包究竟由谁来背，这似乎是一件不足挂齿的小事。但是从小树立起“自己事情自己做”的观念，哪怕是象征性的，也会对养成孩子自理、自立、自主的意识和能力非常有好处。正所谓“一屋不少，何以扫天下”，而良好的品格，必须从小培养，从一点一滴的小事做起。 　　对于不少家长为孩子背书包的现象，蓝校长认为，虽然家长的想法都是为了孩子，但这是一种不好风气，会让孩子过于依赖父母。如果孩子的书包太沉，家长可以为孩子清理掉一些不是很必要的东西，不要一接孩子就为孩子当“书童”。他认为，家长要给孩子一个成长的空间，如果任何事情都家长都带做之，小孩子得不到锻炼，那他们永远都是温室里的花朵，不经风雨。 　　蓝校长还告诉记者，他们学校非常重视孩子的素质教育，一直都提倡孩子的事情自己做。学会整理书包、自己背书包外，在家还应该自己的被子自己叠，学会孝敬父母，为父母倒杯水、递个拖鞋，这些都是孩子事情完全是孩子可以完成的，应该让他们多参与到其中。所以，书包之事，我们应该提倡让孩子们自己背为好。 /data/attachment/forum/201306/15/T1Xd1VXdVXXXb1upjX.jpg

你还是个传说,我就深深的被你吸引 当你还是个传说,我就开始迷恋上了你, 当你还是个传说,我便悄悄地爱上了你 而如今,你不在只是个传说...... 2012年1月9日,向以往一样打开电脑,看群里的消息,突然被茜儿的一条关于\"小天才宝贝电脑试用\"的信息吸引住了,马上跟着链接进去了,原来小天才官网推出了百台试用的好消息,这简直太**人了,心动不如行动,马上写申请,申请是写了改,改了写,就是希望能尽善尽美,能为宝贝争这么好的试用,申请写好之后,接下来,就是每一天盼望着等待着....... 有一种心情叫等待,有一种等待是煎熬，有一种煎熬就叫幸福,2012年2月8日的早上,还在睡梦中的我,被手机铃声叫醒了,迷迷糊糊地拿起手机,看到是个外地号码,正在犹疑是接听了电话,电话的一头传来了一个好美妙的女孩子的声音,说是小天才宝贝电脑的工作人员想核对一下小天才宝贝电脑的申请事宜,当听到\"小天才\"这三个字时,我立马清醒了,难到我中小天才了,我真的中小天才了,我的心在呐喊着,心在狂跳着,就在这样的激动兴奋的状态下,我在心底也拼命的对自己说,要淡定淡定,,要不然,真怕自己太过激动把地址搞错了,哈哈~~与工作人员核对好地址,放下电话,我仿佛在梦中,不敢相信,真的不敢相信,我中小天才电脑了,直到第二天早上,收到了小天才公司的确认邮件,在次从晃忽中慢慢相信,好运真的来到我身边了! 2012年2月10日,期待已久的小天才宝贝电脑百台试用的名单布了,当看到自己的名字在上面时,这才真正放心了,小天才真的要与宝贝笑笑见面了喽,这次,小天才宝贝电脑,对我来说,不在是一个梦,不只是一个传说了,我的梦想成真了!接着又开始了盼望着期待着与小天才宝贝电脑的早点见面,每天都在看群里的朋友们是否有收到小天才电脑,每听说有人收到了,都好激动,心想着,我的小天才也快到了,2012年1月15日,老公来电话,让我快去拍照片,我正想着拍啥照呢,老公又紧接着说,小天才到了,在不来,宝贝笑笑都等不急了,要先拆开了,我一听,小天才到家了,我便以迅雷不及掩耳盗铃之势飞奔到了自己的小店里...... 当我到了店里看到了小天才宝贝电脑时,才现小天才宝贝电脑,不仅让我激动万分,更让笑笑宝贝激动不已,笑笑一直在兴奋的大叫着\"小天才小天才\",并且小手已经开始忙活上了,迫不及待地去拆包装盒了, 难怪老公让我赶紧过来拍照, 要不然,就错过了这么生动的画面了,看着笑笑那期待的眼神,焦急地等待着小天才露出他那漂亮的庐山真面目...... 小天才宝贝电脑,包装简单大方,三个可爱的代言宝宝的大照片非常省目,吸引人眼球,让人印象深刻,笑笑在电视中常看到小天才的宣传的广告,对这可爱的小哥哥小姐姐都很熟悉,指着小葡萄,嘴里兴奋地喊着,葡萄姐姐,葡萄姐姐,这下,笑笑也有了和姐姐一样的小天才电脑了,真的太开心了,打开外包装,我们的小天才宝贝电脑就真正的掀开了他那迷人的\"面容\"了,清新淡雅的黄绿色,犹如一缕轻风,轻轻拂过脸庞,让人倍感亲切,舒服,那真叫一个美呀! 要注意哦，小天才宝贝电脑电池钮开之后，需要放四节AA/LR6电池，在电池的一旁，还有一个USB接口 是如果没注意看，还不容易发现哦，是恢复系统用滴！放好电池当然就要启动小天才了，那开机按钮在哪呢 哈哈，就在电池盖的右侧写着ON OFF，没想，这就是开关按钮，在电池盖上还有一个温馨的小提示，提示只有家长才可以安装电池，为了安全，小朋友是不可以自己安装滴哦！真是每一个细节，都让人感到贴心！ 温馨提示小天才采用的是AA电池，每次需要四节，其实，我个个觉得何不采用锂电池呢，这样又方便，又环保，也可以采用AA电池和锂电池两种方式，这样，可以根据自己的情况来选择使用，这样不是更好哦！ 小天才还为我们配备了保修卡,如果小天才一旦有什么问题,都可以在当地的小天才维修点进行维修,说明书,详细介绍了小天才的使用方法,我也特意仔细地阅读了一下,对小天才的使用有了一定的了解,这样一来,笑笑在玩时,如果有什么问题,我就可以直接帮助解决了,更为贴心的是,其中附上了一封信给妈妈的信,真的太细心了,无不让人感动...... 小天才宝贝电脑总体分为三大部分: 基础篇:适合年龄是3岁以上，主要是培养孩子的兴趣，养成良好的生活习惯，为进幼儿园做好充分的准备。因为孩子即将要从亲人无微不至的呵护过渡到幼儿园的集体生活，这对孩子和家长都是一个挑战。小天才智慧卡片基础篇就从“身体”和“心理”两方面为孩子入园做好准备：通过喜洋洋的正确示范引导子养成良好的生活习惯，有趣的游戏带领孩子认知数字、字母、颜色等，激发孩子对学习的兴趣 . 提高篇:适合年龄是4岁以上。4岁是个充满好奇又精力旺盛的年龄。孩子已不满足身边的事物，渴望去了解更大的世界。提高篇带领孩子探索奇妙的大千世界，拓展家庭和幼儿园以外的视野，满足孩子的求知欲；精心设计的互动游戏，鼓励孩子自己思考，培养孩子的观察力、想象力、逻辑推理等能力。 学习篇:适合年龄是5岁以上。5岁以后，孩子注意力和自控力发展突飞猛进，具备自主学习的能力。学习篇为学龄前孩子设计了丰富的认知内容：认识时间、学习拼音、加减法等等，让知识与小学自然衔接；知识之外更注重孩子独立思考能力、专注力、分析力的培养，让孩子轻松、自信地迈入小学！ 小天才宝贝电脑共含90节课程卡片,分为习惯养成、数理逻辑、视觉空间、社会情感、自然知识、科学知识、语言发展和音乐绘画八个类别的知识和游戏 每天张卡片都是有趣生动的欢乐课程,让宝贝快乐学习,快乐成长! 小天才宝贝电脑,还包含着一张家长控制卡,我觉得,这个控制卡设计的非常好,非常科学,家长可以通过这个控制卡,可以控制设定宝宝玩的时间,防止宝贝沉迷电脑,每次在给笑笑体验时,我都会设好时间,让她玩,第一次看见喜洋洋拿着轻气球出现,提醒笑笑说\"你已经玩了很久了,要出去活动活动喽,体息一会在玩吧\"笑笑一开始还是像平时玩我们大人电脑一样,生气发脾气带着哭腔喊着还要玩,可是怎么点怎么动,小天才中的喜洋洋一直不厌其烦地提醒着要体息喽,出去活动活动吧,笑笑也真是没办法了,只好把小天才关好,体息了,当笑笑第二次在玩时,设定的时间到了,在次出现喜洋洋的提示体息时,笑笑就在也没有吵闹着要玩,而是对我说:\"妈妈,活动活动喽\"这要是平时,我不让她玩电脑,让她体息啊,笑笑才不同意呢,看来啊,小天才宝贝电脑中喜洋洋的话比妈妈管用多了,真的,那一刻,我真的很感谢小天才能处处以宝贝的快乐成长为出发点,为宝宝健康成长所考虑,让小天才宝贝电脑的每一个细节,都做到如此完美! 显示屏: 小天才电脑屏幕是采用的4.01英寸液晶显示屏，无辐射.无闪烁，对于保护孩子的视力很有帮助。屏幕表面采用磨砂处理避免反射光线充分保护视力。通过控制屏幕亮度,保护儿童视力。通常情况下.屏幕亮度大于300cd/m2是会影响视力的，我们的电脑亮度为90cd/m2。这点不用担心宝宝在使用上会伤到眼睛。屏幕可以分为三种颜色可调，如果是在强光下学习，可以打到柔和上，如果光线不明不暗，可以打到标准上。如果是在晚上学习，灯光不足时可以打到明亮上。 摇杆: 采用可爱的小蘑菇造型,真是巧妙极了,太有才了,真的好抢眼哦,磨砂的材质，宝贝的小手握上去非常舒用,大小正适合宝贝们掌控,通过这个摇杆可以上下左右移动,在主界面、学习、测验、魔法盒、音乐故事或小画板模块下，摇动摇杆可以移动选项或执行某一指定动作。 确认键:采用小手的造型,一样让人喜欢的不得了,好有个性的设计,笑笑一看到这可爱的小手,就知道用手轻轻按了,在主界面、学习、测验、魔法盒或小画板模块下，按确认键可以确认当前项或执行某一指定动作。在音乐在音乐故事界面，按确认键可以确认当前选项或执行暂停、播放功能 音乐故事键：小天才宝贝电脑在开机状态时,直接点击音乐故事键，就可以快速进入音乐故事模块，当屏幕显示播放列表，上下摇动摇杆选择要播放的音乐或故事，按确认键即可开始播放。在音乐故事界面，按确认键可以执行暂停或播放功能，按退出按钮可以退出音乐模块。非常方便快捷! 小画板键：直接可以点击小天才宝贝电脑右侧的小画板键的按钮,进入小画板模块。其国包括填一填、涂一涂及变色猫三个部分，能激发孩子的画画兴趣，让孩子的画画能力得到提高。 音量键：轻轻按动小天才宝贝电脑左侧的音量键按钮,就可调节音量大小，连续多次按音量键，音量先递增，达到最大后再递减。 学习键:点击学习键的按钮,就可以进入学习模块。这时就可以拿出卡片,插入智慧卡片后，如果没插好卡片,或是插反了,小天才都会提醒,请插入卡片,直接正确放好卡片,若没点触卡片上的学习内容，系统会把学习的内容自动播放一遍。 小喇叭: 小喇叭的造型看上去有点像一个小车轮,很Q啦, 并且音质超好,音乐轻柔,不刺激宝宝的小耳朵,可以通过这个小喇叭学习标准的普通话,笑笑是一个2周岁多的宝宝,正式学说话的时期,有了小天才宝贝电脑 ,相信我家宝贝笑笑可以说出最标准的普通话喽! 小天才宝贝电脑的键盘设计与我们大人用的电脑键盘是一样的,其中的触摸区可以用手指轻轻滑动进行操作,还有一个学习键,这个学习键,一开始,我并没有特别注意,也没了解是怎么一回事,可有一次在笑笑玩时,笑笑轻轻按了一下学习这一键,才发现,原来这个学习键点一下之后,在点键盘上的数字或字母,就可以学习数字和字母了,生动有趣的画片,特别让笑笑喜欢,比如,点数字1时,就会出现像1一样的铝笔,然后说,一像铅笔细又长,点2呢,就像小鸭水上漂,.点3呢,3像耳朵听说话以此类推,特别有意思,通过这个键盘学习,笑笑现在已经认识了1,当问她时,1像什么来的,笑笑回答:笔,在问数字2呢,笑笑又答:鸭,那么3呢,笑笑指指自己的小耳朵,真是特别有趣,小天才就是在这样玩中,把知识传递给宝贝的心中了...... 每一个宝贝都具有天才的潜质,只要做为父母的我们,用心浇灌,用爱培育,为宝宝提供好的成长环境同时,其时,能为宝宝选购一些好的早教产品也是由为重要,小天才宝贝电脑,以动画为载体,通过动画来吸引孩子的学习兴趣,有了兴趣,才会有学习的渴望,才能发掘激发宝贝身体所具有的这种潜能,小天才宝贝电脑,通过这一卡通形象的一言一行，一举一动，就在这样快乐的中互动学习,乐中生智，喜羊羊不仅培养好习惯，更让孩子们在轻松的玩中,学到了丰富的知识，寓数于乐，小天才宝贝适合不同年纪,阶梯式的先进早教理念,适合不同时期孩子的发育特别度身打造不同阶段的成长需求,这才是真适合宝贝成长最佳早教产品,让宝宝们快乐成长！做为妈妈的我,能有幸在这次试用中,获得难能可贵的试用机会,真的是太高兴了,所以,每一天,我都会带着笑笑用心的体验着,快乐地学习着,更想把这么好的早教产品大力推广,让更多的宝贝能拥有小天才,成为天才宝贝! 收到小天才的第一天,确切地说,是收到小天才的那一刻,笑笑就迫不及待得打开来玩了,这也是笑笑第一次这样与小天才亲密接触,兴奋激动开心在笑笑的眼神中毫不设防地流露着,看着笑笑那灿烂的笑容,我更是开心,能为宝贝申请到小天才宝贝电脑,当小天才装好电池打开开关跳出美妙的音乐时,同在我们店的另一个宝宝刚好也是店里,看着小天才宝贝电脑,也是按奈不住纯真宝贝那特有的好奇,凑过来,和笑笑一起一睹小天才宝贝电脑的风采, 虽然,刚刚与小天才宝贝电脑进行零距离接触,小手的按键和有趣的小磨菇摇杆让两个可爱的宝贝马上用小手去按去摇了起来,可见,小天才的设计真的贴近孩子的视角,让那么小的两个宝贝,都能一目了然,也说明,小天才宝贝电脑,操作起来也一样的简单,让宝宝很快能掌握使用技巧!小天才宝贝在没有放放卡片时,同样可以学习玩游戏,小天才宝贝电脑的出现,让两个淘气的宝贝安静了下来,专注的在看其中有趣的故事呢! 有了小天才宝贝电脑,笑笑当然不会忘记要出去\"显摆显摆\"这不,刚和妹妹玩了一会,就又带着小天才到在一条街上的姑奶奶店玩了,姑奶奶店也三个阿姨也都是宝妈,看见笑笑手里提的亮丽的东东,都好奇的问是什么呀,听我一说,是电视广告常播的小天才宝贝电脑,大家都同时说\"原来这就是小天才宝贝电脑啊\"于是都过来围观,笑笑看见阿姨都来看,马上打开开关,开始玩起来,阿姨们看着笑笑一边玩,一边问,这个小天才要多少钱啊,当听说要一千大元时,都不禁要说,有点小贵，嗯,是有点贵,那小天为何比一般的早教机价值稍高呢,究意小天才他贵在哪里呢,那就让我们随着接下来的慢慢体验来回答大家的疑问吧! 笑笑在主界面里被一块圆圆的饼干所吸引,原来这是一个抓饼干的游戏,通过这个游戏来认识各种形状,笑笑这是第一次玩这种游戏,刚开始还担心笑笑不会操作呢,哪知,就这一会时间,笑笑就可以一边摇动摇杆,一边在要抓起饼干时,就会懂得去按那个小手确认键了,操作起来非常不错,通过抓饼干这一游戏,笑笑开始了解了三角形,正方形,圆形,很顺利的通过了第一关,小天才的设妙真是充满着童趣,每一个环节都吸引着宝贝,每过一关,或是游戏过程中,都会给一下奖励或鼓励,每一次听到奖励,笑笑都会好开心,看来,平时,在生活中,在孩子成长的过程中,当孩子有哪怕一点点进步时,我们家长,都不应该吝啬对宝贝的鼓励,而这一点,我们往往总是忽略了,总觉得一点点小小的鼓励或奖励没有什么重要的,殊不知,这样的鼓励的话,在孩子小小的心中,却是非常重要. 记得曾看过一则小故事,一个孩子喜欢拉小提琴，但拉得不好。他在家练琴时，他的父母说：“你拉的琴，我们听起来，你好像是在锯 床腿。” 小孩从此再也不在家中拉，他喜欢在外边练习，有一次。一位老太太告诉他：“我是一个聋子，听不见你拉琴的声音，但从你拉琴的样 子看，我觉得你拉得好，声音一定很好听。”以后，小孩就经常去树林中拉琴，老太太就经常赞扬他，于是他进步很快。后来，小孩在家拉琴时，琴声优美，他的父 母也赞扬他了。一天，他正在拉琴，老太太来了，并告诉他，她其实不是一个聋子，而是一个器乐家。从此，小孩子拉琴的积极性更高了，他长大后在拉琴上也就有 了很高的造诣。可见，鼓励在宝贝成长的过程中也是一种教育智慧。小天才宝贝电脑让我学会了鼓励宝贝,也让围观的几位阿姨有所领悟,不由的说,这小天才真的很不错,吴阿姨也受不了**,和笑笑一起玩了起来,一边玩着,一边说着,真的有意思,内容也多,当听我说,还有智慧卡片,分龄分段,阶梯式学习时,阿姨们,更是对小天才刮目相看,不禁在一次感慨,高科技的产品,就是好,难怪这么值钱哦,好玩,看来,小天才不仅宝贝喜欢,大人也一样被吸引哦! 阿姨们感言这小天才,真的挺好的,内容蛮多的,而且在宝宝玩的同时,让宝宝能够动脑思考,主动参与,不错,值这个钱! 有了小天才宝贝电脑,笑笑每天早上睁开眼睛的第一句话就是:妈妈,玩小天才\"坐着,躺着,变化各种姿势来玩,小天才设计精巧,无论怎样玩,放在哪玩都很方便,笑笑喜欢看习惯养成类别,其中宝宝吃饭,每次看到游戏中在妈妈在喊宝宝吃饭时,笑笑都会说,要先洗手手,才可以吃饭,小家伙,真是聪明,看这一次就记住了,现在每次吃饭前也要吵着要洗手笑笑现在是2周岁多的宝贝,正是良好习惯养成的重要时期,从小培养良好的习惯,将来成为良好的品惯,都需要从小培养,就像小天才让笑笑学上了学习,这也是培养了笑笑学习的好习惯,笑笑就在这种不知不觉中建立起了这些行为习惯,小天才每一天在都在影响着笑笑,让笑笑在玩中得到学习得到启智! 女孩子天生爱打扮,这真是一点不假,笑笑才这么小一点,就爱臭美了,难怪说爱美之心人皆有之啊，这么小都知道美呢,所以在小天才宝贝电脑中有一个巧装扮的游戏,笑笑也是特别喜欢,想给画面上可爱的阿姨给好好打扮打扮,每次我想要帮她选择一款衣服鞋子时,笑笑都不同意,要自己选,由其是鞋子,笑笑是个鞋子控,特别喜欢鞋子,大人的宝宝的,都喜欢,看到了都要穿上试试,走走,当看到装扮里的漂亮鞋子时,笑笑点点一个高跟鞋说,美美,哇哦,这么点,就知道高跟鞋子好看啦,而笑笑通过这些装扮,通过对小天的摇杆的掌控以及小手的动作,锻炼了手眼的协调能力,开发了左右脑,真是好玩又开发了智力哦! 有了小天才宝贝电脑,笑笑无论是去哪儿里,都要带着小天才,记得一次,因为急着出去,没有带上小天才,笑笑到了店里就问我要小天才,我说忘记时,笑笑很不高兴,以后每次,我们在出门时,笑笑都会提醒我说:妈妈,把小天装包包里\"就怕我在忘记了,其实,小天才精致小巧携带方便,带上了小天才,笑笑可以随时打开来玩,随时学习,让笑笑能够主动学习,真的是太好了! 温馨提示因为笑笑还没有上幼儿园,也没有给 笑笑准备小背包,所以,每次出去时,笑笑只能把小天才放到我的包包里,有时,真的好担心我的包包会损伤小天才电脑,当时就在想,如果小天才能像笔记本电脑一样配有专用的包包,该多好啊,包包也可以设计成喜洋洋的形象或者是像包装盒那漂亮可爱的三个宝宝的图案,也是很不错滴,这样,当我们的宝贝出去时,背着小天专用的背包,那也是一道亮丽的风景线哦,更是一个免费的流动广告,一定具有很好的宣传效应哦! 好东西是需要和人一起分享的,快乐是需要传递的,今天带着笑笑去了同在一条街的姑奶奶的商店,恰巧店里阿姨的宝贝们都在,笑笑看到小哥小姐很兴奋,马上拿出了小天才宝贝电脑,让小哥哥小姐姐一起来玩,两个宝贝对这个小天才宝贝电脑特别的感兴趣,边玩边研究着,两个宝贝都比笑笑大几岁,对小天才里的游戏特别喜欢,哥哥喜欢玩坦克大战,因为哥哥上了幼儿园了,很熟练的了解其中给出所对应的数字,看到目标,准确发射,每过一关,都特别开心,笑笑在一旁也跟着看,并还指挥小哥哥打哪个哪个的,特有趣,小姐姐呢,就喜欢玩涂一涂,喜欢填充色彩,边玩边思索着要填什么色彩,很专注,直到喜洋洋说要体息一下,在玩时,三个宝贝才收回不舍的目光,等待着下一次开机时继续玩,小天才的吸引力把放在一旁的台式电脑都冷落了,没人要玩了,这要在平时,宝贝们都会抢着玩电脑了,这下有了小天才宝贝电脑了,都把目光锁定在了小天才上,可见,小天才的魅力真的很大哦 小哥哥小姐姐感言这小天才太好玩了,真有意思,里边的1游戏特有趣,每一关都要动手动脑,要不然,就过不了关,最喜欢过关后还会听到奖励,小天才,我喜欢 笑笑的小姑听说笑笑有了小天才宝贝电脑,就到我们家来了,小姑姑已经上了幼儿园学前班了,对小天才早就很熟悉了,还给我唱了一段广告中的\"小天才长智力,学习就像玩游戏......\"还做出了一个小天才广告中代言宝贝的标志性手势,看来,小天才的广告真的是深入人心,小朋友都非常了解喜欢,小姑姑刚玩时,有些功能还不会用,我就在一边看一边指点,很快,小姑就得心应用了,操作起来了,小姑姑很历害,喜欢拼图游戏,前两关,较简单容易一些,很顺利的就过关了,但到后面,就有些难度了,那么多多拼图,很不容易想起所放的位置,经过,笑笑爸和小姑姑的一翻努力,才过关,这个拼图,真的要动些脑筋,通过玩,可以提高记忆力哦,有了小天才的到来,笑笑的生活更加的多姿多彩,生活也更增添了无限的快乐,每一天,都在小天才的陪伴下都快乐无比,小天才以快乐为出发点,在快乐中学习,在快乐中成长 温馨提示对于拼图游戏,可以在较有难度的拼图中,加入一些提示,或在其中插入完整的整体图,宝贝们可以根据显示的图形,把每一块图片拼凑起来,或都可以设置一个返回查看键,这样,在拿不定主意时,可以返回参考一下,要不然,在游戏前看过之后,很难记住每一张图块位置,对宝贝来说还是有点难度的,如果能有一个这样一个提示图或返回查看键就好了! 小天才的魅力让笑笑小姑晚上都没有回家,住在了我们家,第二天醒来后,继继玩小天才宝贝电脑,我出了卡片,让小姑姑玩,小姑姑在幼儿园里已经开始了学习拼音,因为小姑姑的妈妈每天忙于工作,爸爸又在外地工作,所以,爸爸妈妈都没有太多时间给小姑姑辅导学习,拼音学的并不是很好,所以,小姑姑这次在我们家,在玩小天才电脑时,在游戏时,跟着小天才一起学起了拼音,小天才每读一拼音时,小姑跟着大声地读着,如果,在以前,教她读,才马上就跑开了,可现在,不用我们说,自己就主动读起来了,也许,在这样的快乐气氛中,在这样的游戏过程中,这样的学习方式更容易被孩子们接受,学习不让宝贝烦恼,却是快乐的事了,更没想到,在短短的一段时间,掌握了声母韵母的拼音,当我看见小天才出现ou,iu等韵母时,我指着让她读出来时,居然都准确地读了出来,这些,之前是都不太会读的,可见,小天才宝贝电脑,真的是让小姑姑在玩中学到了知识...... 小姑姑感言我真的太喜欢小天才了,天天都想玩,真是超级超级超级好玩,这个比我那台点机都有意思,这要多少钱啊,我也要给爸爸打电话,让她也给我买一个,嘻嘻! 这几天给笑笑玩了基础篇中的卡片,其中一张是学洗手,一张是识小动作,每当看到洗手时,笑笑都会把两只小手拿起来,学着画面中的宝贝喜欢,搓搓,而每次小手脏时,就会自己去开水龙头,然后在打上泡泡,搓搓手心,搓搓手背,在搓搓手指缝，每一步聚都是小天才的所描述的动作,真是可爱极了,这小天才,可真是帮了我大忙了,如果在以前,让笑笑洗手特别难,每次都被我吼,还是不情愿地洗洗,冲下就完事,现在,通过看小天才动画的呈现,让笑笑爱上了洗手手,不在为笑笑不喜欢洗手而发愁了,还有一张是笑笑喜欢看的卡片,就是识动物,笑笑特别喜欢小动物,什么小狗狗,小鸭子,各种动物都特别喜欢,每次见到都会兴奋地大叫起来,很小时就会模仿老虎叫,狗狗叫,小牛叫等等,当看到这张卡片在的动物时,就要让我放上去,然后小手点来点去,大老虎笑笑是认识的,但在这次又认识了喜鹊，啄木鸟，还有等等,有了小天才,笑笑真的是每天都有收获,每天都有一点时步! 看,笑笑在跟着学唱哦 音乐可促进宝贝的智力开发,有人说,音乐造就天才，并非凭空捏造。科学研究表明，音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，刺激大脑的神经回路，像架设桥梁一样，它可以使大脑的神经元上的突触数增加、轴突变粗，从而使大脑内的信息交换加快、思维能力增强，即记忆力增强、思考反应能力变快,音乐在孩子的成过程中是不可缺少的,记得,笑笑从九个多月时,对音乐就特别敏感,当按动带有音乐的玩具时,就会摇起小脑袋晃动的身体,随着音乐舞动,十五六个月时,更是对音乐特别感兴趣,记得一次十一出去玩时,听到游乐场的一个飞车发出动感的音乐时,还坐在小推车中的笑笑,一下子站了起来,摇动着脑袋,晃来晃去,惹来周围人注视的目光,随着渐渐长大,慢慢地,似乎对音乐渐渐淡了下来,不像小时那般听到音乐就跳起来,只是偶尔听到喜欢的才会手舞足蹈，当小天才到来了,又激发了笑笑对音乐的热爱,笑笑最喜欢听的就是那首:小星星,每次听到小天才中的那首一闪一闪亮星星,满天都是小星星的音乐响起时,笑笑就会跟着学唱,唱的是津津有味,是听了一遍又一遍,不厌其烦,现在笑笑,已经学会哼唱了哦! 温馨提示笑笑有一个特点,喜欢的某一首歌时,就要不断重复,来来回回地听,就像这首小星星,每听完一遍都会让我在次重播一遍,听完在重复,而我每次都要重新返回音乐故事选项,然后在次选择笑笑要听的这首歌,我就想,如果小天才能设置一个单曲循环播放的功能该多好,这样就不用来回不停地返回去,在重新选择了,就可以自动循环播放某一首歌,在这样的重复中,也加深了宝贝对这首歌的记忆,一举两得! 这天又是周末了,笑笑小姑抵挡不住小天才宝贝电脑的**又来我们家玩了,朋友家的宝贝今天也休息没有上幼儿园,听说笑笑的小天才也是一起来到我们家里,三个宝贝聚到了一起,都想要玩小天才,最后商量好每个轮着玩,这样就都能玩到了,因为小姑姑上次玩了,就特别友好地让别外的闹闹小朋友多玩一些,闹闹哥哥每个游戏都体验了一下,笑笑和小姑姑在一旁看着哥哥玩,因为小姑和闹闹哥都上幼儿园了,两个宝贝一边玩一边讨论这个声母怎么读那个汉字怎么写,边玩边学,笑笑也开心地跟着唧唧喳喳,三个小家伙玩的不亦乐乎! 闹闹哥感言这小天才的游戏真的好多啊,特别有意思, 好玩极了,玩的特别开心,我特别喜欢 现代人生活压力大,每天都在忙于自己的工作事业,从而忽略了孩子,要知道,成长不可复制,能在宝贝成长的过程中一起学习,一起游戏,这也是一种幸福,自从有了小天才宝贝电脑的到来,不仅宝贝喜爱,就连我们父母也喜欢,每次当笑笑玩时,我都会和宝爸一起在旁边看着,一边指导笑笑,一边为她鼓励,笑笑有时还会让我们玩一会,爸爸边玩边告诉笑笑这个要怎么玩,那个要怎么过关,通过小天才宝贝电脑,还增添了亲子间的交流,互动,让宝贝体会到了家的温暖与幸福,这真是一份意份的收获与感动....... 宝爸感言小天才宝贝电脑,不仅是一个是教玩具,更是一个学习的辅助工具,笑笑马上就要上幼儿园了,基础篇的学习,可以让宝贝在入园前打好一个良好的基础,为上幼儿园做了很好的准备,而这种以动画的形式学习,更激发了宝贝爱学习的兴趣,有兴趣,学习变得不在枯燥无味,而是生动有趣,由被动的学变为主动学习,学习说得轻松快乐起来,小天才宝贝电脑真是宝贝学习的好伙伴! 从2月15日收到小天才到今天有2月28日,有十多天了,每一天,笑笑都在体验着,每一天笑笑都玩上几回,通过这十多天的试用体验,笑笑从开始对小天才操作的不了解,不熟悉,到现在,手眼配合特别熟练,就像这个投篮,刚开始玩时,不得要领,不知道怎么来操作控制,也不会如何移动,而现在通过这短短十多天的体验,现在很容易就能过关了,也学会了在投篮的过程中,要懂得思考,将球利用摇杆移动到篮筐下,只有移到恰当的位置按一下确认键,就准备地把球送放了篮筐里,这个投篮训练的手与眼的协调配合能力,也在这样的玩中,善于去思考,去动脑,这都是一大进步 中国人长期习惯了灌输式教育，我们自己从小也是被灌过来的，我们这种被动的学习,让我们的童年记忆不是充满着快乐,多姿的,所以,我很反对这种压迫式的教育,对话，互动，这才是早教的本质。我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。小天才宝贝电脑,将知识与互动游戏相结合，让学习变得像玩游戏一样快乐、有趣，让孩子在玩乐中自然地获得智力的提升。 小天才宝贝电脑以动画为教学，让宝宝在玩中体会快乐,产生兴趣,就这亲,在玩中学习，在玩中开启智力，在玩中进步，知识就在这玩中慢慢渗透传递宝贝心里脑海里，小天才真真正正是让宝宝和妈妈最为喜欢的早教产品，而作为妈妈的我，一直不喜欢那种强压势的教育，崇向快乐自由轻松的学习，注重的是在生活中，在玩中培养宝宝学习能力，在玩中获得知识\"玩中学，学中玩”让宝宝在玩中全面提高自己，在游戏中学习，这更容易被宝宝接受，在玩中，丰富了知识，在玩中培养了生活习惯，在玩中探索世界，童年是快乐的,学习也要在这样的快乐中度过. 小天才宝贝电脑针对孩子不同年龄阶段的身心发育特点，设计不同学习内容，满足孩子不同阶段的成长需求，帮助家长对孩子进行科学、系统的早教。小天才宝贝电脑，从了解不同时期宝宝成长特点与需求，阶梯式学习方案，全面系统的科学的培养孩子兴趣，激发他们的潜能，让学习变得更轻松，让孩子真正能够每天进步多一点！小天才宝贝电脑在关注孩子智力提高的同时，更不会忽视孩子的品德修养，好习惯的培养和个性发展，让孩子真正成为全方面发展的小天才宝贝！ 小天才宝贝电脑,给我感触最大的就是她不像其他早教产品只是被动的听,被动地学,笑笑有很多早教玩具,早教娃娃,但这些早教产品,打开后,只能被动地让笑笑听,不能参与其中,小天才却不同,它的每个游戏环节每一个课程,都需要你动手去做,去参与,就比如关心爸妈,它需要宝贝通过摇杆的的按键动手去帮妈妈拿鞋子,通过确认键,帮爸妈捶捶背,这些都需要动手动脑主动参与,而不是静静地看着,听着,通过主动参与,宝贝才真正知道要如何去做了...... 笑笑在这次体验过程之中,学会了很多东西,学会了唱儿歌,学会了饭前要洗手的好习惯,还懂得了关心爸爸妈,每天我带着笑笑出去时,都会抢先一步,把我的鞋子拿过来,递给我,晚上回到家里,当我躺在床上,笑笑还会凑过不,给我捶捶背,让我很感动,很 颀慰,前几天在隔壁卖化工的店里,笑笑与店里的阿姨进行了一翻小小的对话,因为是中午吃饭时间,所以对话内容是关于吃饭滴 阿姨:吃饱饭没 笑笑:吃饱 阿姨:吃的什么饭呀 笑笑:米饭 阿姨:那吃的什么菜呀 笑笑:韭菜，小天才说了，不能只吃饭，还要吃菜哦 阿姨：笑笑自己吃还是妈妈喂吃啊 笑笑：笑笑自己吃，小天才说了，要自己吃饭饭 阿姨：笑笑真棒啊，那小天才，是你天天拿着的小天才吗？ 笑笑：嗯，小天才可好玩了！ 有了小天才，笑笑现在只要说话，都会提到她喜爱的小天才宝贝电脑，哈哈 有了小天才，笑笑现在开始学习数数了,每天打开小天才，就跟着学数字，1.2.3.4.5.6.8.9.10.现在都会了，还有还有呢，就是吃饭时，都会主动说要去洗手，要像小天才一样把小手干干净净才吃饭养成了好的行为习惯， 随着着笑笑对小天才体验的加深,也懂得了关心妈妈了,不仅仅只是帮爸妈拿鞋子，更将这份关爱延深到生活中的每个地方，前天晚上,笑笑在玩小天才电脑,我在一旁躺着看着她玩,这时,笑笑看见了我有睡衣拉了上去,露出来肚肚,马上过来用小手把我的衣服往下来,我禁要问 妈妈:哎哟,笑笑还知道帮妈妈盖衣服哦,笑笑为啥帮妈妈拉衣服呢 笑笑:妈妈----冷 笑笑的回答让我又意外又温暖,更是感动,小小的人就这么懂得关心人了哦，这都是小天才让笑笑懂得了要学会关心学会爱！ 笑笑这一系列的变化,都与小天才宝贝电脑分不开,是小天才宝贝电脑,教会了笑笑懂得关心体贴父母了,让笑笑懂事了,小天才让宝宝在这样的玩中，快乐中成长,让笑笑的童年丰富多彩...... 这只是短短十来天里笑笑宝贝与小天才的快乐体验,笑笑的体验依然进行着,相信,随着时间的推移,小天才会带给我们更多的惊喜,更多的收获,更多的快乐...... 让小天才住我家,因为我爱他 让小天才住我家,快乐你我他 让小天才住我家,快乐学习全靠他 让小天才住我家,快乐成长离不开他 让小天才住我家,因为我真的真的好爱他...... 真心的感谢小天才给我的这次试用机会, 也真心的祝福小天才宝贝电脑拥有更多的粉丝, 祝小天才宝贝电脑发展越来越好,做大,做强,成为行业领跑

近年来，由于幼儿教育备受关注，所以“不让孩子输在起跑线上”的竞争似乎成为争夺优质幼儿园的充分理由，好像入不了名牌幼儿园就意味着上不了好小学、好中学、好大学，找不到好工作，谋不出好生活。 　　虽然在中国和不少发达国家的教育体制中，幼儿教育未纳入“义务教育”系列，但相关的探索和实践却积累了丰富的经验。不仅幼儿园开了各种各样的课，五花八门的兴趣班也几乎挤占了儿童的许多玩耍的时间。不仅教育的工作推至胎教阶段，商家和培训机构的忽悠也弄得家长十分紧张、迷惑，以各类知识和艺术技能为主要内容的儿童教育几乎形成了不断加码、不断膨胀的怪圈，将儿童学习引入非常危险的迷途。 　　那么，在0—6岁的学龄前阶段，最需要启发孩子、提升孩子能力的内容是什么？对此众说不一，探索多元，使家长越来越迷茫。从人的发展和教育的角度看，任何有意识的培养和训练都要符合儿童的身心发展阶段的规律，都要使孩子具备接受教育的良好基础。 　　从古至今，中国的老百姓总爱对孩子讲“要听话”，这个“听话”不是要孩子盲目地服从家长，而是有“注意把话听懂”的深意。因为国人早就明确，儿童的发展要有童趣，要符合儿童阶段性发展的特点，而不能“揠苗助长”，否则知识发展与身心发展不协调，会有诸多后患。为了使儿童健康顺利地成长，首先要使其能与社会环境很好地交融。而作为最基础、最重要的交融媒介，就是人们的语言。为此，从古至今，帮助儿童学会语言交流便是启蒙教育的第一要务。有了基本的语言听说能力，外界的信息可以有效地接纳、最初的思维训练有了基础、思维的成果也可以通过表达不断修正完善，知识学习、道德规范、能力提高、自我表现、个体安全等，都可以寓于其中。 　　20世纪60年代和后来的70—80年代，中央教育科学研究所的吕敬先研究员曾在北京市的门头沟、宣武区等不少小学和幼儿园进行过专门关注儿童听说的教育实验，试图通过教导学生观察，并进行读话、写话锻炼，使小学生在学前获得的听说等母语能力能为其语文能力、学习能力、思维能力、交际能力、实践能力的全面提高打下重要的基础，并取得了很好的实验效果。 　　通过基础性的儿童语言听说能力的训练，后继的教育就会有事半功倍的效果。十数年前，一些研究中小学数理学科教学的专家转而关注语文教学的问题，其主要原因就是他们发现，学生的许多数理学科问题实质上是语言和理解问题。随着对学生问题研究的展开与深入，也有不少教育者意识到，学生与教师、家长越来越深的“代沟”和德育问题也在相当程度上可以归因于语言交流和思维发展水平。 　　可见，如果说儿童的学前基础教育很重要，那么对儿童、教师和家长而言，注意把自己的话说明白，把别人的话听明白，具有多方面的重要价值。对此，不仅儿童当下的全面发展离不开，其日后的学习和发展更离不开；不仅儿童的相关能力培养很关键，家长和教师的相关意识和能力更值得注意。

亲们!~宝宝的每一个第一次妈咪们都会记得~其实~在不知不觉中~宝宝们自己也是记得的哦!~ 今天我们来看看宝宝记忆力是怎么形成的哦!~ 有这样一种习俗，给即将出世的宝宝准备衣服，要在领口绣个“鸡心”，那是希望宝宝生下来后就要长“记性”的意思。 每一位爸爸妈妈都希望宝宝拥有好记性，因为丰富的记忆储备、较强的记忆能力对宝宝未来的学习和日常生活至关重要哦!~ /data/attachment/forum/201306/15/T1vsGLXixmXXb1upjX.jpg 宝宝记忆力2大特点： 无意记忆占主导 3岁前的宝宝的记忆大多数属于无意记忆，也就是说他对事物的认识和记忆，往往是在无意识中进行的。因此，这时候宝宝的记忆带有很大的随意性，没有明确的目的和意图，甚至于是你让他记什么，他就记什么。他们对直观、形象、有趣味的事物更感兴趣，大多时候只会死记硬背，比如他们可能会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌的意思却并不理解。 记得快，忘得快 3岁前宝宝记忆的内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物；3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来；2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。 宝宝的记忆力到底有多强？ 0～2岁 　　孩子的记忆能力在很早就显现了，6个月的婴儿能够用手去拨动挂在床上的各种玩具，几天后，当妈妈再把这些玩具挂上的时候，他又会重复同样的动作。这个阶段的孩子总能记住那些让他们兴奋、激动或者恐惧的事。一个妈妈说，她带着1岁的孩子去体检，孩子看到身穿白大褂的女医生就嚎啕大哭，这是为什么呢？原来3个月前，他打过一次针，他也许忘了那个医生的样子，却不会忘记那件白大褂。 他们还能对记忆做出归纳和总结，如果这件事发生了一次，他们就认为这件事还会再发生。比如说，孩子在祖母家吃了曲奇饼，那么下次去的时候，他还会去同样的地方寻找曲奇饼；每次去幼儿园，见到老师就意味着妈妈要离开等等，这些记忆都是重复出现的。 2～5岁 　　这一阶段的孩子还没有推动记忆的能力，但是他有能力去讲一个故事，而这种简单叙述也许就是开启孩子记忆的一把钥匙。 　　他经常会想起一些很具体、很细节的事情，比如，想起自己穿着红色的泳衣去海边，还在那里看到了贝壳，而不是说\"我想起了大海\"，他们通常会用叙述的方式来表达经历。2～5岁的孩子已经可以记住一些抽象的概念，如颜色、数字、字母等。他们在短时间里存储了很多信息，并且在需要的时候努力回忆。当然，这仅仅是机械记忆，而没有真正理解。孩子经常回忆的过程，使这些抽象的记忆转变为能力，这种能力是自然而然发展起来的。运用\"重复\"的记忆手段，是这一时期孩子增强记忆的关键。 6招增强记忆力 有生活经历才有记忆，有的宝宝年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。为了培养宝宝的有意识记能力，对2-3岁的宝宝就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要宝宝取一样东西或传一句话做起。要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起宝宝的学习兴趣。记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。 1.丰富宝宝的生活环境。 有生活经历才有记忆，有的宝宝年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给宝宝提供丰富多彩的生活环境，给宝宝玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与宝宝讲话，给宝宝念儿歌、诗歌，讲故事，带宝宝去公园、动物园、商店，和宝宝一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。　 2.给宝宝布置识记任务。 为了培养宝宝的有意识记能力，对2-3岁的宝宝就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要宝宝取一样东西或传一句话做起。随着宝宝年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。比如给宝宝讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这就能促使宝宝记好故事。　 3.培养宝宝的学习兴趣。 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起宝宝的学习兴趣。有的宝宝2-3岁能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。　 4.教给宝贝一些记忆策略 幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。此外，还可有意识地教给宝贝归纳、分类、联想、比较等一些有效的记忆策略可以帮助宝贝提高记忆力。比如，宝贝认识了苹果、梨、香蕉等，就可以教给宝贝水果的概念；宝贝分不清小鸭和小鸡，就可以引导宝贝观察小鸭和小鸡最显著的区别——小鸭的嘴扁扁的，小鸡的嘴尖尖的；小鸭会游泳，小鸡不会游泳……总之，父母可以利用各种场合与时机，潜移默化地向宝贝灌输这些记忆策略。 5.用各种有趣的形象辅助记忆 　　配上一些图片、采用夸张的动作与声音等，如边讲故事边做动作，或将故事画成连环画，和宝贝一起一边画一边看着画面讲故事，这些都有助于宝贝更好地记忆所听到的故事。还可将想要宝贝记忆的内容编成一段乐曲或一首有趣的儿歌，这样宝贝就能记得又快又牢。 6.创设各种有趣的记忆游戏 　　游戏始终是宝贝的最爱。宝贝在游戏过程中身心都处于亢奋状态，这时候宝贝记忆的积极性被最大限度地调动起来。“妈咪，我们玩昨天玩的游戏好不好？”宝贝可能把具体玩游戏的时间搞错，但是他会记住游戏本身。根据宝贝的这一特点，父母可以自己创设一些有趣的游戏来帮助宝贝提高记忆力。 母婴TIPS： 1.在进行早期教育的过程中，你不仅要关注宝宝记住什么，如何让宝宝记住等，还要关注对宝宝进行记忆兴趣、记忆习惯的培养。 2.注重在日常生活中培养宝宝的记忆能力，无须专门进行记忆训练。

导语：受赏识教育的影响，现在许多的父母都懂得夸奖、赞美孩子，但是盲目地、过度地奖赏会惯坏孩子，请一定要警惕。 　　现在都提倡“赏识教育”，对孩子要多鼓励、多赞美、多奖赏，但是，现在的家长有时候却常常容易走到另一个极端。我们都有可能成为无意中惯坏孩子的那个好妈妈。 　　举个很简单的例子，在幼儿园的集体生活中，往往是爱哭闹的孩子会得到老师更多的关爱;同样的，在家里，是不是也有这样的时候：当我们因为疲惫或是心烦失去耐心时，就塞给正在哭闹的孩子几块糖果、或者满足孩子的无理要求，以换来片刻的安静? 　　任性是怎么来的? 　　小故事1： 　　晚上睡觉时间到了，妈妈提醒4岁的晨晨早点上床，可是晨晨还没玩够，就开始大发脾气，拖延时间。妈妈最受不了晨晨这样了，于是就说，如果他能安静下来，就让他再玩半小时。在晨晨妈妈让步的时候，她无意中就是在奖励和强化爱晨晨发脾气的做法，这类行为在今后很可能会再发生。 　　所以，不要奖励孩子的不良行为或是父母不希望发生的行为。尽管很多时候，父母奖励的做法，是无意的，但是这种无意中的奖励，将有可能致使孩子形成一个比较严重的问题，就是任性。孩子一哭闹和发脾气，往往会让父母感到烦躁、生气或者歉疚，为了让孩子停止哭泣、发脾气，一些父母会妥协让步，答应孩子的要求。久而久之，孩子就学会任性，养成通过制造父母情绪上的痛苦和烦躁、来让他们让步的不良习惯。 　　如何面对孩子不良行为? 　　小故事2： 　　妞妞5岁了，有一次爸爸妈妈带她去外面餐厅和亲戚一起吃饭。饭菜上来的时候，因为还有一位重要来宾没到，大家都没吃，等待人到齐了一起用餐。妞妞看着桌上的白灼虾很想吃，就对妈妈说：“我想吃虾，妈妈你给我剥虾仁。”妈妈说：“等一下，我们和大家一起吃。”妞妞顿时大哭起来，奶奶赶紧说：“让孩子吃吧!别等了。”这个时候，妞妞的妈妈有两种选择，但是会带来完全不同的后果—— 　　选择一：妈妈为了不让妞妞哭，就答应妞妞，给她吃虾。但是这样做，今后妞妞很可能还会采取类似的做法来达到目的。久而久之养成任性的习惯。 　　选择二：妈妈温和但是坚定地对孩子说：“妈妈知道你现在很想吃，但是我们要等客人到齐后一起吃。”如果妞妞还是继续哭，妈妈可以让她哭一会，如果不想影响别人，也可以带她出去，让她在外面哭够了再回去。孩子的哭泣，是表达负面情绪的一种做法，随着孩子不断长大，她将学会如何控制自己的情绪，采取哭泣之外的方式来宣泄情绪，比如用语言表达。 　　任性的孩子，在父母连续不断地强化了他的不良行为后，会变得相当有能量、很熟练很有效地控制父母，为了随心所欲达到目的，可能会无休止地喊叫、哭闹、发脾气甚至打人。只有当她得到想要的东西时，才会停止这些给别人带来紧张和烦恼的做法。 　　面对这样的孩子，父母首先要具备足够的心理能量来应对，不要为了让自己图一时清净、一见到孩子发脾气就给予满足，同时也要避免另一种极端做法，就是打孩子。打孩子不能消除孩子的负面情绪，只会让不好的情绪越来越多，而且，孩子还会和父母学会以暴制暴，不会通过思考和用语言表达来解决问题。 　　避免奖励错误的一个有效做法 　　下面介绍一个避免奖励错误的有效做法，这个做法被心理学家称为“故意忽视”，适用于学龄前孩子发脾气。这一做法的含义是，当孩子发生不良行为时，父母不去注意孩子的不良行为，把注意力转向别处。比如孩子趴在地上大声哭闹的时候，妈妈在旁边整理书架，做出不关注孩子的姿态。这对于那些想要通过哭闹和发脾气引起父母的注意行为，是非常有效的。 　　孩子发脾气时，如果父母加以责备或者给予关注，就可能在无意中起到奖励这种不良行为的作用。这个时候，可以转过身去，假装专注于其他事情，如果孩子是在安全的地方，也可以离开房间，直到孩子停止发脾气。此时父母不要和孩子解释、责备，也不用显出很生气的样子。但是，当孩子的不良行为停止时，一定要及时给予充分的关注。 　　如何奖励孩子的好行为? 　　避免奖励孩子的错误行为的同时，还要坚持另一个教养孩子的重要原则，那就是，及时奖励孩子的好行为。当孩子因为某一具体的行为而得到奖励时，这种行为被强化了，易于让孩子继续做出同样的行为。 　　这里所说的奖励，不一定是物质奖励，而且，心理学家发现，对于大多数孩子，象微笑、拥抱、表扬等社会性奖励，比物质奖励更加有效。即使在给予物质奖励的时候，同时也要给予社会性奖励，才更有作用。有的父母不习惯经常表扬孩子，怕那样会“宠坏”孩子，让孩子总是期待表扬，那是因为表扬的方法不得当。 　　有一个很重要的表扬原则是，应该表扬某种具体的行为而非孩子本身，这样的表扬才会有效。比如，当孩子帮助妈妈择菜洗菜之后，妈妈说：“你帮我节省了做饭的时间，这样我们饭后就有更多时间玩了，我真开心。”这样的表扬就比“你真是个好孩子!”要有效得多。父母需要养成表扬孩子的具体行为、描述行为结果的习惯，而不是空洞的表扬。 　　还有一个需要注意的地方是，在孩子表现出良好行为后，要立即给予表扬或奖励，而不是在几个小时甚至几天后再做。比如孩子自己系上鞋带，当时就要给予肯定，而不是过了好长时间才想起来说，那样就起不到强化的作用了。但是，也要注意不要在孩子做出良好行为之前就给予表扬和奖励，这会让孩子有不劳而获或者为了利益去行动的感觉，失去原本对好行为的追求。

研究发现，会游泳或进行过游泳锻炼的婴幼儿，比同龄不游泳者智商、情商均高，这些孩子往往表现为聪慧好学、勇于进取，思路敏锐，反应快。 /data/attachment/forum/201306/15/T1n4SLXgXnXXaCwpjX.png 新生儿游泳训练要认真且专业 很多父母都知道游泳训练好处多多，于是便想买一套婴儿游泳设备让宝宝在家游泳。可是，新生宝宝的抵抗力差，让他进行游泳训练，可不能鲁莽行事，父母最好要接受专业的培训并且了解注意事项，还必须做好认真细致的准备工作，许多环节也必须要慎之又慎。 下水时间及防护 小宝宝最好是生后7天待脐带脱落以后再下水，以防止脐部感染;如果有专业护士或医生的指导，贴上了护脐贴，也可以在生后24小时或48小时就开始游泳。 游泳设备及水温 宝宝游泳必须有正规品牌的婴儿游泳圈和游泳附属设备，游泳池必须保持清洁，水质要用特殊游泳配方或洁净水，并且严格实行“一人一池水”。水温最好保持在34℃～38℃之间，　最适宜的水温是36.5℃，最低不得低于32℃，室温应控制在28℃左右。 游泳时间的选择 游泳时间选择在喂奶前40分钟，每次游泳时间不宜过长，开始学习阶段10分钟就应出水，以后根据情况可以适当延长，最适宜的游泳时间是10～15分钟，最长不要超过30分钟。 新生儿游泳训练要安检并监护 下水前的安检。宝宝下水前，必须对婴儿颈圈进行安全检测(如泳圈的型号、保险按扣、漏气否等);套好颈圈后，还务必要检查保险扣是否扣牢，检查下颌、下颏部是否托在预设位置，能否保证孩子呼吸通畅;还要在宝宝肚脐上贴上防水贴，以防感染。待一切检查万无一失后才能逐渐缓慢入水。 过程中的监护。游泳的全过程父母必须全程监护，适时给与安抚或回应。父母应观察孩子的身体反应，如发现孩子体温很低或其他不适时，应尽早带孩子离开。孩子一离开水池，父母应立即把他身上的水擦干，穿上衣服，即使是在夏天也应注意，以免着凉生病。

孩子的记忆力就像一块璞玉，而父母则是精巧的工匠，如果打磨得当，这块璞玉就会日见圆润，并折射出璀璨的光芒。孩子的记忆力好坏并非天生的，它可以通过后天的训练来提升。那么，作为父母，我们该如何根据孩子的心理特点，通过特殊的训练，来提升孩子的记忆能力呢?下面我介绍几种实用的提升方法—— 音乐辅助法 音乐不仅可以增强识记内容的趣味性，还能减轻孩子大脑的负担，让孩子记得牢固。在音乐中反复听或诵读，有意识地进行一番强化练习，是一种简便易行、行之有效的记忆方法。对于一些难记的内容，可以辅助音乐反复播放。在强烈的音乐节奏感中，孩子的语言模仿潜能可以得到激发。孩子的语言和记忆力就会有质的飞跃。这方法尤其适合一些枯燥难记的知识，像二十四节气歌，乘法口诀、珠算口诀等。 一些陌生的、难于理解、识记有难度的内容，父母可以编成歌谣，例如：教孩子背二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”配上音乐，一遍遍播放，如此反复几次，孩子就能从轻松的音乐声中记住内容，而且还会急于展示，迫不及待地在大人或别的小朋友面前显摆，赢取鲜花与掌声。 游戏参与法 没有兴趣，就没有记忆。一旦游戏参与，孩子就会兴趣倍增。在玩中学、玩中记，孩子学什么都是事半功倍。在游戏中学东西，再复杂的内容，孩子也能轻而易举地记住，且还能对所学的内容加深理解，起到巩固的作用。 例如：让孩子认识十以内的数字，可以将数字做成卡片，染上鲜艳的颜色。然后跟孩子玩“我在哪里”的游戏。妈妈问：我是三，我在哪里?宝宝就举出手中标着的卡片大声喊：你在这里。宝宝问：我是五，我在哪里?妈妈就扬起写有五的彩色卡片回应：宝宝你在这里。如此反复游戏，在欢乐的互动中，十个数字的模样很快就在孩子的脑中打上烙印。 故事表演法 以故事表演的方式记忆某些常识，是发展孩子记忆力的重要方法。妈妈可以自编有趣的故事，在轻松快乐的亲子同乐中锻炼孩子的记忆力。在表演时，要让孩子尽可能动用多个感官共同参与，这样可以使他的头脑中留下的印象更全面、更清晰，有助于记忆内容准确，保持时间持久。 比如教孩子认识“狐假虎威”这个成语，家长就可以先给孩子讲“狐假虎威”这个故事，再与孩子一起合作表演狐假虎威的故事。狐狸比较狡猾，可先由家长来扮演，孩子暂时扮演老虎。演练几遍后，可以跟孩子互换角色表演，若配以一些头饰等道具，加上形象的动作、语言、神态等较强情绪体验的肢体语言，孩子很快就能在生动有趣的表演中，真正理解“狐假虎威”的含义。 图片形象法 看图片是一种最直观形象的记忆方法。孩子受思维能力的局限，在观察事物时难以深入体会事物的本质。因为年龄的特点，他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣。因此，形象、直观的图片有助于孩子理解词汇内容，并长久储存进记忆里。 例如：教孩子认识“地球”这个较为抽象的词汇，你可以上网收集各种各样的地球图片，用图片吸引孩子的注意。在形象的感官冲击下，孩子很快就记住了“地球”的模样。当然，你也可以用简洁的笔法，将“地球”的造型简要地勾勒出来，一边画一边讲给孩子听。如“地球是人类居住的星球”、“它的形状是圆的”等等，也可以让孩子自己来画，对照自己的作品来记忆，孩子的印象更加深刻牢固。 策略归纳法 有意识地教给孩子归纳、分类、联想、比较等一些有效的记忆策略，可以帮助孩子提升记忆力。比如，孩子们认识了苹果、梨、香蕉等，就可以教给他们水果的概念：水果都含有维生素，一般是植物的果实或者种子，也可以拿水果跟蔬菜做比较，加深孩子对水果的印象。再如：孩子分不清小鸭和小鸡，就可以引导他们观察小鸭和小鸡最显著的区别——小鸭的嘴扁扁的，小鸡的嘴尖尖的;小鸭会游泳，小鸡不会游泳……总之，父母多利用各种场合与时机，潜移默化地向孩子灌输记忆策略，孩子的记忆力就能得到更大程度的提升。 教育小贴士： 提升孩子的记忆方法不止以上五种，但每一种方法都必须遵循孩子的认知规律。方法越形象直观，越生动有趣，孩子记忆力的提升就越快。用孩子的眼光去看世界，从颜色与声音两方面调动孩子的兴趣，给孩子提供一扇有声有色的窗户，你会发现孩子的记忆力突飞猛进。

/data/attachment/forum/201306/15/T1qCKLXXXkXXb1upjX.jpg 【导读】数家长选择在宝宝1岁多时上早教，1岁内的家长通常认为孩子太小，没什么必要。其实，家长要搞清楚两个概念：早教和上早教中心。 　　对孩子进行早期教育，应是从宝宝一出生就开始的，融入家庭日常照料与养育之中。上早教中心，其实反映的是家长的需求，年轻父母发现自己的宝宝不如别人发展得好了，或在教养宝宝过程中发现很多时候自己搞不定，才想到要上早教中心，找专业人士指点。 　　早教权威专家指出：宝宝在6个月前，父母只要凭借天生的母爱或父爱就可以照料好他们，几乎不需要特别的学习；宝宝在七八个月前看不出有太大差别。但此后至2岁的教养便决定了宝宝在两岁时的发展状况，发展好坏一目了然。 　　1岁以上宝宝的家长发现宝宝不如别人聪明善交往，或自己教养经验不足，这才找到早教中心寻求帮助，这样的行为未免有点“后知后觉”。事实证明，有差别之后的补偿性教育，往往不如促进发展的早期教育容易取得效果。根据父母育儿现状与需求的实践研究，建议家长在宝宝8个月前就可以到专业早教中心接受专业指导。

孩子的教育问题一直是最让父母操心的事情。很多妈妈在交流教育经验时，常常都会说自己的孩子上课容易分心，做作业马虎粗心，学习效率不高。不管父母如何提醒，孩子就是很难改变。事实上，这些让妈妈们很头疼的问题，是孩子注意力不集中的表现。要想让孩子提高学习成绩，注意力是第一要解决的学习能力问题。 　　粗心马虎是注意力问题 　　去年9月份，兵兵升入四年级。这孩子脑子很聪明，但是就是有点懒，写作业常常要父母督促着完成。到了四年级，也许是作业量大了，也许是他上课听讲效果下降，总之，他每天回家一写作业就叫苦叫累。兵兵妈发现，每次兵兵回家做作业时，不是找借口中断作业，就是对着作业本发呆。学校老师也开始反映兵兵上课不能认真听讲，这种状况让兵兵的父母很着急。 　　读二年级的小果，是个聪明孩子，但也是个粗心的孩子。他妈妈说，这孩子在考试的时候，常常是附加题都做对，而简单的计算题却失分很多。妈妈还发现，小果经常会把“b”与“d”、“p”和“q”、“＋”与“×”等混淆，有时候做题目的时候还会看错数字、漏掉题目。“为什么孩子总是这样粗心呢？ ”小果妈妈很困惑，孩子总是不能达到自己所想要的那种自觉认真的学习状态，这到底是什么原因？ 　　“孩子的粗心与注意力的集中程度有密切的关系。 ”王舒华是金阊少年宫优思堂的老师。从事教育事业多年，王老师发现，注意力是孩子其他所有的能力之“母”。这是因为像记忆力、思维能力、计算能力、书写能力等其他的所有能力，都离不开注意力。她分析说，通常3—6岁为儿童注意力发展的关键期，7—14岁为可塑期，14—17岁为稳定期；而在幼儿阶段，往往因为不考试，孩子的注意力问题、注意力习惯会被家长忽略；在小学阶段，注意力的习惯会明显影响孩子的学业成绩和学习效率，如果家长以为孩子注意力不集中，是学习态度不端正，那就会指责或打骂。“其实，注意力是能力问题，很多孩子想学好，但做不到，这样的孩子学习态度是端正的，只是心有余而力不足，需要家长给孩子创设提升能力的环境。打骂会加重孩子的逆反，会让孩子学习压力更大，反而会阻碍孩子注意力的提升。” 　　注意力体现在各项能力中 　　心理学研究表明，注意力集中性差的大脑在筛选分析视觉看到的信息时，会受到不良干扰，信息会出现差错、遗漏，从而出现马虎、粗心等现象。那么，孩子为什么容易出现注意力不集中的问题呢。 　　王舒华认为，很多孩子会出现注意力不集中的表现，在很大程度上与家长的错误教育有一定关系。“应该说，在现代社会中，家长对孩子的教育都很重视，但是有时候家长会不自觉地步入一个教育的误区中。 ”例如，很多家长在对孩子进行早期教育时，注重的是孩子对于知识的学习，而忽略了孩子感觉综合运动能力的培养，没有培养好孩子的意志力、耐力和协调能力。很多孩子到了小学一年级还不会跳绳，不能连续抛球或拍球，不会系鞋带。这些孩子虽然学习成绩还可以，但是注意力习惯和能力的缺失现象，没有被家长重视，等到日后课业量大了以后，孩子的坏习惯已经形成，延误了注意力习惯培养和引导的关键期，改起来就很难。 　　同时，注意力在孩子的各项能力中均有体现。比如，记忆力，理解能力，书写能力等等。但很多家长还不了解，注意力是可以通过训练提升的。很多家长非常想帮助孩子，但忽略了从根源上解决问题。对于作业马虎、粗心的孩子，家长往往是加大作业的量，或选择更多的兴趣班，希望以此来提高孩子的学习成绩。但事实上，这些举措都是需要孩子注意力集中后，才能够收到较好效果的，如果没有针对孩子的注意力进行有目的性的训练和提升，最终只会让孩子觉得自信心受挫，结果可想而知。“其实，只要找到孩子对某一事物注意力产生的原因，并且找到每一项原因所针对的教材、教具和器材，运用科学的训练方法，这些能力是完全可以提升的。 ”另外，现代家庭为孩子包办代替过多，也是一个教育误区。很多孩子的动手能力较弱，缺乏 独 立性。动手能力弱的孩子在听课或写作业的过程中，手臂易 觉 得累，手指关节不灵活，字迹笔画大小不一。即便是学习态度端正的孩子，当他们的耐力和手眼脑的配合能力，不足以应付学校的基本课业时，也会出现注意力不集中、拖拉作业等现象。 　　有效利用学习的每一分钟 　　该如何提升孩子的注意力，让孩子提高学习效率？王舒华根据自己的经验和家长们分享一个观念：训练注意力，有效利用学习的每一分钟，而不是利用每一分钟去学习。“磨刀不误砍柴工，把注意力提升上来，远远比让孩子多做几道题更重要。 ”她说，根据金阊区少年宫优思堂的一项针对孩子注意力培养的调查显示，很多为提高孩子学习成绩而困惑的家长，都没有正确认识到孩子成绩不理想的根本原因。“家长首先应该改善孩子的注意力水平，而不是去埋怨孩子或找其他无效的方法。没有好的注意力，提优、家教等都不会有好的效果。 ” 　　据悉，注意力不集中在男女孩中的表现往往不同。男孩好动，坐不住，做事拖拉，考试粗心，沉迷网络；女孩上课发呆，走神，学习效率低。有的家长认为孩子小，淘气不懂事，长大了，注意力自然就好了。殊不知，不好的学习习惯一旦养成，改变起来很难。王舒华认为，注意力集中度因人而异，对于平日做事效率不高，或成绩不稳定的学生来讲，家长应重视孩子能力和习惯的均衡发展，通过针对性的训练方案，扬长补短，让孩子各方面能力能够均衡发展，为孩子日后投入激烈的社会竞争打好基本功。“孩子的能力不是自己产生的，是需要训练的。”王舒华表示，家长要针对每一个孩子进行各类能力的了解和测评，了解孩子的现有水平，优势和潜能以及目前家庭教育现状，这样才能做到针对性。训练一般是从孩子的听觉注意力和视觉注意力，还有视觉、动作综合能力以及意志力和耐力等方面入手，然后根据孩子的各项能力水平，制定不同的训练方案。“切忌对孩子加倍指责和惩罚，这样易导致孩子的厌学或逆反。 ”

我还未满二周岁，前段时间摔了一跤，额头破了点皮，没过几天就忘了，笑容依旧灿烂 有太多精彩照片，真不知道该选哪张 传家内功心法：微微一笑 享受阳光，瞧这小幸福样 自创招式名称：黯然**掌 胜利后的庆祝 继续黯然**掌 传家招式：我是勤劳的环卫工小弟

1.面对宝贝乱发脾气，宝爸宝妈要冷处理。 进入3岁以后，宝贝的脾气就开始见长，稍不顺心和有些不痛快，他就找碴发作，这时宝爸宝妈们不要上了宝贝的当，因为他想引起爸爸妈妈的注意，所以这时采取冷处理。如果这次你主动去哄宝贝他下次还会用相同的方法达到他想达到的目的。如果你跟他硬碰硬这使宝贝更加的逆反，而且还不能解决问题。因此颖妈咪经过试验证明冷处理是一个非常好的方法，宝贝们非常注意观察宝爸宝妈的脸色，他知道自己问题出在哪里，当他主动承认错误时，宝爸宝妈就借势为宝贝讲道理。使用这招宝爸宝妈们要“多给宝贝时间思考”。 2.对待宝贝提出的要求，要让宝贝给出一个理由。 随着宝贝年龄的增长，宝贝们提出的要求也就越来越多了。颖妈咪想无论宝贝提出什么样的要求，都不要马上拒绝宝贝，给宝贝一个说明理由的机会，听取一下他们的意见。而后宝爸宝妈们再说出自己的理由，进行沟通和合理的解决。这样即与宝贝拉近了距离听到了宝贝的心声，还锻炼了宝贝的语言组织能力。使用这招宝爸宝妈们要“多听”。 3.面对宝贝要独立自主时，宝爸宝妈应放手让他们去做。 刷牙、洗脸、吃饭时摆椅子、在安全的情况下拿碗、分发筷子、收拾玩具等，宝贝也快乐，从中还能学到本领，何乐而不为呢?可能有些宝爸宝妈会说，那宝贝干活或是他们自己做事情做不好不还得我们收拾吗!收拾又能怎样，早放手宝贝们就早掌握本领。随着他们在做事情中遇到的失败，他们才能从中获取经验的积累，等到下次再作相同的事情时肯定不会再次发生失败的结果了。这样即锻炼了宝贝，又能让宝贝开动脑筋想办法。使用这招宝爸宝妈们要“多给宝贝机会”。 4.对待宝贝犯错误，宝爸宝妈要对宝贝进行小惩罚。 宝贝们经常会出现一些状况。颖妈咪的原则，因为孩子淘气，宝爸宝妈一定不要惩罚宝贝。但是如果宝贝犯了在他们的世界里的原则性错误，那一定要给个小惩罚，因为必须要让宝贝们明白，犯了错误是要接受惩罚，不是一句“对不起”就可以解决的，这样让宝贝学会“承担”，必须为自己所犯的错承担惩罚的结果。颖妈咪对小雨哥儿采用犯了错误站反思角的惩罚，还要让宝贝将自己犯的错说出来，而后颖妈咪在进行说服教育。使用这招宝爸宝妈要让宝贝学会“对自己负责”。 5.当宝贝感情脆弱时，宝爸宝妈们不要吝啬你们的爱。 在敏感期的宝贝们，他们偶尔会“多愁善感”、偶尔会“有感而发”，他们是在向宝爸宝妈们暗示“我需要你们的爱”，这时宝爸宝妈们不要吝啬你们的爱，抛开我们中国人的含蓄，大胆的去拥抱宝贝、亲吻宝贝、大胆的说出：“宝贝，爸爸(妈妈)爱你!”就是这么简单的动作、简单的话语，就能让他们那幼小的心灵得到非常大的满足。其实宝爸宝妈们试着早晚各一次给宝贝来个拥抱、来个亲吻、说一句“我爱你”，那样我们的宝贝会有一个博爱的胸怀去面对一切。使用这招宝爸宝妈们要让宝贝们学会“享受爱和奉献爱”。

参加招式套路赛区比赛，第一张照片为参赛照 /data/attachment/forum/201306/15/T1itmMXfNfXXb1upjX.jpg 笑得眉飞色舞的，让人也忍不住开怀一笑 /data/attachment/forum/201306/15/T1I.5LXhNrXXb1upjX.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T1SI9MXXRgXXb1upjX.jpg /data/attachment/forum/201306/15/T1GHKMXfNkXXb1upjX.jpg

/data/attachment/forum/201306/15/T1st5MXaJcXXb1upjX.jpg 嘴角眉眼那丝若有似无的微笑，如同失传已久的内功心法，无声无息地温暖到你 /data/attachment/forum/201306/15/T1AqqMXmlmXXb1upjX.jpg 参加内功心法赛区比赛，第一张照片为参赛照片