宝贝的幽默性格，对其一生将会产生重要的影响。但幽默感并非与生俱来，而是需要家长的精心培养。宝贝的幽默感绝大部分来自父母，尤其是在学前阶段。研究发现，幽默感其实从出生后第一个月便开始了，新生儿在父母的逗引下，经常会呵呵地笑个不停;而1岁左右的宝贝，也会因为玩“捉迷藏”而狂笑不已。 http://bbs.i52088.com/data/attachment/forum/201306/17/T1g8asXo0oXXb1upjX.jpg 宝贝是父母生命的延续，是父母最真实的镜子，潜移默化中，父母的许多特点在宝贝身上都得到再现。所以，要培养宝贝的幽默感，为人父母者，首先看看自己是否也需要培养幽默感?最起码，是否能够真正欣赏幽默?因此，家长在培养幽默感时，不仅要在日常生活中注意培养宝贝，同时也要关注到自身的修炼。 与幽默感发展有关的因素 1.父母的关怀和爱是至关重要的：在3岁前得到父母疼爱与照顾的宝贝，经常会表现出比较好的幽默感。因此，要使宝贝成为一个“具有幽默感的人”，父母应多给予宝贝爱与关怀。 2.是宝贝言语、认知能力的发展状况：宝贝的认知与言语能力发展到相当的程度后，“幽默感”才有了发展和培养的基础。当他听到或看到某件有趣的事时，经过判断后，就会发出哈哈的笑声。但要注意，宝贝的幽默感与成人的幽默感是不同的。 3.拥有愉快的成长环境：在宝贝成长过程中，若总是处于一个轻松、愉快的气氛，会使宝贝体验到快乐，并促使他以快乐的心情来看待周围的人或事物，有利于幽默感的形成。 如何在生活中培养宝贝的幽默感 1. 树立积极乐观的心态 幽默的心理基础是积极向上、乐观的心态。要培养宝贝面对挫折的能力，不怕失败，面对困难。学习出现问题时，能够关注事情积极的一面，而不是一味地悲观失望。 2. 培养宝贝拥有自信的品质 真正幽默的人，不怕受人嘲笑，而且非常善于自嘲，这种自嘲实际上是建立在自信的基础之上。 3. 训练宝贝具备敏捷的思维能力 幽默常常需要机智，而且幽默的人观察事物有自己的角度，不因循守旧，对事物有自己的看法，观点新颖，因而常会出语惊人。 4. 要培养宝贝的理解能力 真正的幽默需要用心体味，只有宝贝欣赏了别人的幽默，才能理解别人所表达的深层含义。 5. 培养宝贝的语言表达能力 宝贝有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇贫乏，语言的表现能力太差，那也无法达到幽默的效果。父母平时可以多给宝贝讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练宝贝思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。 专家提示家长需要注意的事项 1. 幽默的语言以不伤害他人为原则 幽默不是油腔滑调，也不同于嘲笑和讽刺。幽默是在玩笑的背后隐藏着对事物的严肃态度，它没有那种使人产生受嘲弄或被辛辣讽刺时的痛苦感。 2. 幽默的语言要注意人际间的礼貌 幽默常常是一种宽容精神的体现，要善于体谅他人，做一个好的榜样，不要讲低级的笑话。如果别人讲了一个伤害性的笑话，不要笑，给宝贝解释为什么不好笑，还要告诉宝贝哪些场合讲笑话比较合适。 3.与宝贝说笑话或表演滑稽的动作时要考虑他的年纪 因为大人认为好笑的语言或动作，宝贝不见得有同感。但宝贝认为好笑的语言或动作，大人要陪宝贝一起笑(虽然从大人的角度来看不见得好笑)。 4. 培养深刻的洞察力以提高观察事物的能力 培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然，在幽默的同时还应注意，重大的原则总是不能马虎;不同的问题要不同对待;在处理问题时要机智灵活。做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料。 5. 家长首先要有幽默的态度 幽默感的培养不是刻意的事情，可以融汇到生活中，有时乐观的面对困难就是一种幽默;有时，巧妙的回避尴尬，就是一种幽默。幽默有时并不是一种方法而是一种人生态度。家长首先要有这样的态度才能潜移默化宝贝。 来自：中国早教网

[转] 每天只问小孩四句话 有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是： 1，学校有什么好事发生吗？ 2，今天你有什么好的表现？ 3，今天有什么好收获吗？ 4，有什么需要爸爸的帮助吗？ 看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义: 第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的； 第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心； 第三个问题是让她确认一下具体学到了什么； 第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。 在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。 谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。 爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话： 1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。 2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。 3，一定要尊重孩子的独立人格。 4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。 5，调正亲子关系，这是最重要的一点。 6，要注意孩子的人格精神。 如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。 家长应知道的心理学规律 家庭教育实际上是一门\"动心\"的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。 - 因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些\"心理规律\"的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！- - 心理规律一：罗森塔尔效应 - 美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：- - 他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。- - 于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名- 字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼-者。- - 为什么会出现这种现象呢？正是\"暗示\"这一神奇的魔力在发挥作用。- - 每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如- 果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞- 许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！- - 心理规律二：超限效应-- - 美国著名作家马克?吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只-捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克?吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从-盘子里偷了2元钱。-- - 这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为\"超限效应\"。-- - 超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被\"逼急\"了，就会出现\"我偏要这样\"的反抗心理和行为。- - - 可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子\"犯一次错，只批评一次\"。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被\"揪住不放\"，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。- - 心理规律三：德西效应 - 心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：- - 有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：\"你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。\"孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地-走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，\"一天才2美分，知不知道我们多辛苦！\"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ - 在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机\"为自己快乐而玩\"变成了外部动机\"为得到美分而玩\"，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。-- - 德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：\"如果你这次考得100分，就奖励你100块钱\"、\"要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具\"等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。 - 在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。- - 心理规律四：南风效应 - 南风\"效应也称\"温暖\"效应，源于法国作家拉?封丹写过的一则寓言：-- - 北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。- - 故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是\"南风效应\"。-- - 由此我们可以知道，家庭教育中采用\"棍棒\"、\"恐吓\"之类\"北风\"式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点\"人情味\"式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。- - 心理规律五：木桶效应 - \"木桶\"效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。- - - 一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的-突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时-间，做到\"取长补短\"。- - 心理规律六：霍桑效应 - 美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心-理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验-收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。-- - 孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。- - 孩子在\"说\"过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！- - 心理规律七：增减效应 - 人际交往中的\"增减效应\"是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能\"不断增加\"而不是\"不断减少\"。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。-- - 我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用\"先褒后贬\"的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用\"增减效应\"，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……- - 心理规律八：蝴蝶效应 - 据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现-象称为\"蝴蝶效应\"，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。-- - \"蝴蝶效应\"告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。- - 心理规律九：贴标签效应 - 在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。-- - 训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是-如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把-这一现象称为\"贴标签效应\"，心理学上也叫暗示效应。- - 这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼\"笨蛋\"、\"猪头\"、\"怎么这么笨\"、\"连这么简单的题目都不会做\"等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的\"笨蛋\"。- - 所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。- - 心理规律十：登门槛效应 - 日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为\"登门槛效应\"。-- - 在家庭教育中，我们也可以运用\"登门槛效应\"。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。-- 家长的十个坏习惯会毁掉孩子家庭教育 为什么父母的苦心付出不能得到优良的回报，当真我们的孩子都是白眼狼吗?如果你是一个充满困惑的家长，又或者你是一个不希望未来遭遇这种困惑的家长，请你和我们一起，拨开这团困惑的迷雾，看到迷雾后面藏着的真相——中国完形教育著名的亲子教练陈鹏宇老师，经过大量案例的积累，探究出父母如何用自以为是的爱毁掉原本自信快乐的孩子的十条共性问题，您不妨对照一看。 http://bbs.i52088.com/data/attachment/forum/201306/17/http_imgload.jpg 1.寄予孩子很高的期望且追求完美 通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。 “优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹!随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己!有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。 2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他 其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听! 鹏宇老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打电脑，作业不写怎么办!指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依然故我。鹏宇老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”。他说：玩电脑呢，没事，你玩!然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽搁你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了! 那天晚上，女儿十点半就睡了。 给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要! http://bbs.i52088.com/data/attachment/forum/201306/17/http_imgload.jpg 3.拿自己的孩子跟别人比 这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。 4.有条件地满足孩子的需要 你考第一名就买旅游鞋!你进入前五名我们就全家去旅游!很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措!殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价! 鹏宇老师对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了!”可是有次女儿考了第三名，心里还是很高兴的。她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧!这个爸爸说了：好啊!不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你，即使你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的! 孩子不耐烦地说：好了，好了，知道了。你的她心里怎样，还用说吗，幸福着呢! http://bbs.i52088.com/data/attachment/forum/201306/17/http_imgload.jpg 5.数落孩子的不是 家长最乐意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。 全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气!然而，最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。 6.预言孩子没出息 预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言!另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。 有一个农村长大的女孩子，她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服气。所以自我砥砺，一定要争口气给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看，久而久之令她的丈夫忍无可忍，要和她离婚…… http://bbs.i52088.com/data/attachment/forum/201306/17/http_imgload.jpg 7.代替孩子做选择 孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择!还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。 家长总是在用“自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。 8.限制孩子做他想做的事 父母喜欢说：不要这样，不要那样! 然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样! http://bbs.i52088.com/data/attachment/forum/201306/17/http_imgload.jpg 9.总是担心孩子 不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以!所以——你得到不想要的结果最好的办法，就是去担心!你担心孩子早恋，孩子一准早恋;你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾! 有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去!一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。 再后来孩子网瘾了!孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。 10.不相信孩子 不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说：没事，我一个人在家写作业，你去忙吧!妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩电脑呢!这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我!不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成“才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。 鹏宇老师认为：父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱!教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程!改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了! 父母小小的改变，孩子大大的不同。 他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。 家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都自有一份属于他的优秀之处!不要用比较杀伤孩子的自尊了.

我儿子六岁了，他最近老不说实话，这到底为什么呢？！有谁知道呢？

年仅一岁的婴儿被单独放在列车座位上，长达五六个小时无亲人在身边。而正当人们讨论这是否为弃婴的时候，婴儿的爸爸出现了，竟是一年仅16岁的孩子？看到这则新闻不少网友为之震惊，这是真的么？婴儿用来占座？安全问题如何考虑？ 列车上婴儿被抛弃在车座上？ 10月28日临晨4时许，在南京西开往广州的K527次列车上，K527次列车硬座车厢内，旅客都安静地进入了梦乡，28日凌晨4时许，突然6号车厢传来孩子的啼哭声。孩子哭闹了很久都没有停，引起了周围旅客的关注，一个热心的女乘客跑过去一看，一个还在襁褓中的小孩正躺在空空的座位上大声哭着，周围没有大人看护。女乘客心疼地把孩子抱在怀中，她估计孩子的家长去厕所了一会儿就能回来。谁知抱了半个小时，还不见家长前来，女乘客感觉不对劲，就挨个询问该节车厢里的旅客，居然没有一个人知道孩子是谁的。难道是个弃婴?无奈之下，有的旅客建议还是报警吧! 婴儿无任何身份信息 乘警卢奇迹接警后来到该节车厢，了解情况后，他打开襁褓一看，是个体格健康的男孩，孩子的襁褓里还有一部手机，但是手机已经没有电了。乘警赶紧将手机卡取出安放在自己手机中，希望找到相关号码联系上孩子亲属，打开手机一看，卡中并没有记录号码。这就让人奇怪了，如果孩子真是被父母抛弃了，至少应该留个字条交代一下，留部手机做什么呢?如果不是被抛弃了，家长怎么会把这么小的小孩独自留在车厢里这么长时间?一连串的疑问让所有人都百思不得其解。深更半夜，又不能广播寻人，唯一的线索就是这部没有电量的手机，乘警赶紧找个了万能充电器给手机电池充电，希望能打开手机找到孩子亲人的线索。 孩子他爸今年16岁 一个小时过去了，乘警安装上手机电池，手机开机了，很快，乘警在手机中找到了一个名称叫“家”的无锡座机电话。乘警拨打过去后，向接电话的老太太说明了情况，经过对襁褓颜色的确认，老太太称这孩子是他的亲孙子。老太太说孩子是被他父亲带出去了，准备坐火车去广州。可是孩子的父亲又在哪里呢?此时已经是凌晨6时许了，乘警准备通知列车广播员广播找人，突然一个非常年轻的男孩子出现在大家面前，他看到乘警抱着孩子，非常淡定地问乘警为什么抱着他的孩子。此言一出，让所有人都大跌眼镜，孩子居然是这个男孩的，而乘警了解情况后，更是觉得无法想象。男孩陈某，今年才16岁，家住无锡农村，此前，在邻村谈了女朋友，交往一段时间后，谁知女孩子竟然怀孕了。女方家得知后非常气恼，因为女孩子才14岁不到，两个年轻人偷偷恋爱还未婚先孕，让女方家丢尽了脸，实在无法接受。可女孩已怀孕4个多月了，流产有一定的风险。不得已只好让她生下了孩子，然后女方家把刚出生的婴儿丢给了陈家，孩子母亲也被逼到外地打工去了。 陈家本来就不富裕，加上还要抚养一个孩子，所以经过商量陈某决定带着仅15个月大的儿子外出到广州打工。28日凌晨2时许，陈某从无锡车站上车后，把小孩就放在硬座座位上睡觉。突然他看到4号硬座车厢没有什么人，所以决定去4号车厢睡觉，但是行李多搬过去又怕麻烦。陈某索性把儿子和行李一起丢在6号车厢占座位，并把身上的手机“藏”在儿子的包被中，自己放心地睡觉去了。一觉睡醒，已经是凌晨6点多了，陈某晃悠着回到6号车厢，发现pol.ice、旅客围在自己的座位旁，走近一看，自己的孩子正在乘警的怀里呢，一时也糊涂了，不知道发生了什么事情。 孩子的父亲总算找到了，大家都松了口气，谁知，乘警刚要转身离开，陈某又把孩子放下了，准备回4号车厢继续睡觉，乘警见状真是哭笑不得，但是陈某非常淡定地对乘警说：“没事，把儿子放在这儿，意思是告诉别人这里有人坐的。”乘警看陈某自己还是个孩子，实在放心不下，只能请女乘务员帮忙照看孩子了。 编后语：看到这里不禁有不少网友为之痛心。通过这样未婚而育的实例，让我们在担心孩子的是否能健康成长的同时，也看到了社会上的福利以及生育政策的不健全的地方。为什么这样的事情发生了却没人管？这些都需要我们冷静的去思考。

孩子的种种劣迹是成长过程中必然出现的心理变化。对于这些问题，要针对幼儿期孩子的心理特点进行教育。幼儿期的特点是： 一、运动器官发育很快，言语活动使他逐渐提高了学习与掌握复杂动作的能力。在成人示范以及自己不断模仿中，儿童逐渐学会了洗手，用勺子吃食、穿衣、扣纽扣、揩鼻涕等； 二、言语迅速发展，在成人用词的指导下，儿童对外界事物认识逐渐增多，词的概括能力和行为的调节能力也初步发展起来，开始知道一些什么可干，什么不可干，什么对，什么不对等社会行为准则； 三、随动作、言语的发展，孩子的独立行动倾向也发展了，他希望自己能做的事，不愿意让别人帮助；四、由于学会独立行走，加上手的动作和言语的发展，出现了最初的有目的活动。

作为父母，当然希望自己的宝宝从小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信宝宝的28个方法，你不妨试试。 1.认真对待宝宝的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。”你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好吗?”经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。 2.周末带宝宝出游，征求他的意见，但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。 3.宝宝刚学说话，你教他“大西瓜”，他却说“大西抓”。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。 4.宝宝提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。 5.用商量的口气让宝宝做力所能及的事情，比如“把报纸拿给妈妈，好吗?”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。 6.让宝宝在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作;在柜子上为宝宝做个陈列架，陈列他的小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。 7.给宝宝一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。 8.不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。妈妈的宽容是培养宝宝自信的土壤。 9.不对宝宝说：“妹妹已经会数数了，你还不会，你可真笨!”哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。 10.带宝宝去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。 11.给宝宝购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。 12.和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交流是给他自信的阶梯。 13.让宝宝独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。

1、训练使用左手：让宝宝反复地做扣扣子、拉拉链、系鞋带细小手指动作，助两只手都会得到训练 2、提高认识能力： 只给宝宝看一幅画的一部 分，让孩子猜其它部分是什么样子等 3、多听古典音乐 4、叫孩子干家务 5、带宝宝逛商场：提高宝宝的综合认知能力。

6---12个月：摸摸这个世界 出生后半年是宝宝表现能力（创造力）的发育时期。他们学会坐起、爬行及站立也是这一时期。从2—6个月婴儿真正能够翻身的时候，宝宝的运动能力就有了很大的发展，能够独立的坐，自如的爬，这是自发性和表现能力开始萌芽的时期。 正是在这一时期里，婴儿的独立性和创造性强烈的表现出来。婴儿两三个月的时候，能够一动不动地高高举着手臂，目不转睛的看，感到很好奇，直到自己的手一下砸到自己的鼻子为止，然后接着来一遍，这是手和眼协调一致的开始，好奇与探索是这个阶段宝宝的发育特点，随着动作能力的增强，他变的越来越好奇，喜欢用身体、用手、用嘴去探索各种事物。 如果没有学习的环境，婴儿的很多能力会因为得不到表现的机会而消失掉，而且还会形成不理想的性格。所以要为孩子提供适宜的环境和刺激，培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展，学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。例如，当婴儿要满地乱爬的时候，父母因担心会出现危险而把他围在栅栏里面，不如让她自由爬动的时候，这样很可能使宝宝产生出诸多身心障碍。其实，爬行是一种极好的全身运动，对宝宝各方面都有很大的促进作用，并能预防感觉统合失调。如果孩子被限制，他不仅会丧失运动能力，而且因为被剥夺了发展自发性的机会，最终变成一个没有生气、缺乏热情的人。 在自发性开始萌动的时期里，要给孩子充分的创造自由。使用手是孩子迈向成功的第一部，所以尽量安排一些要孩子使用身体和手来完成的活动。比如播放动感音乐，让她自由律动，让他尽情的摆弄小乐器玩具、撕纸、随意涂画等。表面上看像是培养一个任性的孩子，可结果恰恰相反，给孩子自由会使他获得充分的自我判断能力。当然，这里所说的自由，是指在给予学习用具（小乐器、纸、卡片、玩具等）的前提下的创造，否则是培养不出什么才能来的。

绘画是每个孩子都喜欢的一种活动，对于孩子来说，信手涂鸦，更多的是一种对想象力和创作力的释放，因此绘画有利于孩子心身的健康发展，孩子可以通过绘画得到进步，可以通过绘画让他们的想象力和创作力得到培养。正因为如此，父母对于孩子的画作的欣赏，就变得尤其重要。父母善于评价孩子的绘画，将有利于孩子积极向上的发展，而父母不恰当的评论，则可能伤害的孩子的这种积极性。因此，如何学会欣赏孩子的画作，是父母应该要做的一大工作。 许多爸爸妈妈们对于孩子的画作，都是从第一眼去分析的，那就是孩子画得像不像。其实对于孩子的画作，真的不宜以像不像作为标准。对于孩子来说2-3岁的孩子，他们的绘画基本是是一些杂乱无章的线条，我们无法从这些线条里说出像不像的问题来。因此对于这个阶段的孩子来说，父母欣赏的不是像不像的问题，而应该让孩子学会整理自己的线条，让自己画作变得有些规则或者有些自己的想法的问题，因此这阶段孩子，父母不用过于评价或者评论孩子的画作是不是有天赋、或者是没有天赋，因为大家都是这样。 当孩子更大一点，比如3-4岁的阶段，此时的孩子已经能初步能掌握上一些技巧了，他们能画出一些圆，太阳、月亮等等简单的东西了，他们的画作已经不再是随手涂画的线条了，因此父母对于孩子的画作更做更多的解读。比如孩子画出一个圆，孩子可能画出的是苹果、可能是太阳、也可能是汉堡包，对于孩子的画作，父母应该让孩子多加阐述自己画中的意思，再加以自己的评论，夸奖孩子的画好还是不好，而不宜拿到手中，就理所当然的觉得他不像自己想象的东西，而摒弃它。要知道对于孩子来说，画面上的一个圆可能代表了他无限的想象力，而不仅仅是我们心中的一个圆，所以家长在孩子的这阶段要注意保护孩子这种天真浪漫的想象力和创造力。 如果孩子在4-6岁阶段，孩子已经能够在自己画作上一板一眼的模拟出自己所见的一些情况，这个时候也是最能体现孩子画得像不像的时期。但是这个时期要注意的是，如果我们仅仅以像不像作为孩子画的好不好的分界线的话，那么我们无疑让孩子丧失了对于画作想象力和创新力的一种释放。因此这阶段孩子，父母依旧以理解并支持孩子的创作意图为主。 当孩子处于7-10岁的阶段的时候，孩子已经具有了自己初步的欣赏能力，孩子已经懂得自己需要在画作上释放自己的绘画技巧，因此父母此时的着眼点，可以跟着孩子一起，评论孩子画作的着色技巧、用笔技巧了。同时，这阶段的孩子，也最适合经过专业的培训来进行绘画上的学习的，如果在经过以上几个阶段，一直到现在，还保持有浓厚的绘画兴趣，父母有必要参考让孩子进行绘画上的学习。 当然，对于孩子的绘画，我们该如何欣赏该如何引导，还有更多的东西要讲。在这里建议深圳的爸爸妈妈们，带着孩子报名参加麦芽网针对深圳社区的有声绘画比赛，通过有声绘画比赛，家长可以了解孩子的一些情况，当然也可以请假麦芽网的美术方面的专家，对自己的孩子画作进行一定的评价和引导，从而通过孩子的画作发现孩子的兴趣和天赋特长等等。 在这里要说的是，即使不是深圳的爸爸妈妈们，也可以到麦芽网去参加网上社区的互动，因为麦芽网会把孩子们的画作定期展示出来，当然外地的爸爸妈妈们也可以把自己孩子的画作上传的麦芽网，通过麦芽网和孩子们的共同努力，共同推进孩子们的进步。

什么样的基因表达才能生出健康、聪明、漂亮的宝宝 最近大家都在讨论一个关于基因表达的问题，大家各执一词。有人说好的基因表达关系到宝宝是否能健康、聪明、漂亮。也有的说基因表达根本跟这个一点关系都没有，说营养均衡才是最重要的。大家众说纷纭，也不知道哪个说的才是真的哪个说的是带忽悠的。那么，到底什么样的基因表达才能生出健康、聪明又漂亮的宝贝呢？我们一起来看看。 据相关资料显示：在胚胎和哺乳时营养不良时将会使DNA发生改变，导致成年后出现代谢性疾病。近十年以来的人类研究证明，宫内环境和母亲的营养在新生儿成年后的一些疾病发病中起了重要作用，如肥胖、糖尿病或高血压，科学家们试图解密的胚胎程序的分子机制就隐藏在这些疾病的背后，研究人员重点研究了母亲体在围产期的营养对基因组表观遗传改变的影响。表观遗传是指在不影响DNA核苷酸序列改变情况下基因表达上的稳固变化。这些变化包括一些化学改变，如DNA甲基化以及组蛋白的修改（甲基化、乙酰化和脱乙酰化）。 由此可见，孩子还在母体时的时候就关系到孩子出生后的基因表达和营养健康了，那么我们一起来看看母亲需要什么样的营养才能保证孩子出生后的基因表达更完美呢？ 人人都希望能拥有一个聪明漂亮、健康活泼的宝宝。因此，只要一发现怀孕，准妈妈们就会大补特补各种营养品，唯恐亏待了肚子里的小宝宝。但是，作为妈妈在怀孕期间我们该补什么，又该何时补充才对宝宝最好呢？ 在整个怀孕过程中，孕妇会由胎盘主动供给胎儿所需的钙，因此钙的需要量会在孕期明显增加。维生素对维持人体正常的生理功能有着极其重要的作用。所以为了保证胎儿的正常发育，女性在怀孕后，对维生素的需要量也要相应增加，需通过食物或复合维生素制剂来补充。怀孕期间，孕妇还要定时检查血常规。一旦发现贫血，就要及时补铁。这时，可服用一些铁剂，用量可以参照贫血患者。大量研究证实，补充小剂量叶酸，可以在一定程度上减少胎儿神经管畸形的发生，如无脑儿或脊柱裂等。蛋白质也是生命的物质基础。孕早期胎儿尚小，母体对于蛋白质的需求不会明显增加，因此不需要特别补充。 了解了这些，我们才知道怎么样才能把更好的基因表达转到宝宝的身上，也让生出的宝宝更加健康，聪明，漂亮。如此，是每个做妈妈的希望。

一、不宜穿合成纤维制成的内裤。合成纤维本身对皮肤就有刺激性，刚出生的婴儿根本就不宜穿用它制成的内裤。此类内补充还吸水性差，易使汗水或尿液滞留于皮肤，而婴幼儿皮肤娇嫩，由此可诱发过敏或湿疹。故婴幼儿宜选柔软的全棉内衣内裤。 二、男性婴幼儿不宜穿拉链裤。男性婴幼儿穿拉链裤时，他们自己拉动拉链，有可能将外***的皮肉嵌到拉链内，造成意外伤害。 三、不宜穿健美裤。孩子正处于生长发育旺盛阶段，如果将健美裤紧紧束缚住**和下肢，就直接妨碍了生长发育。另一方面，孩子活泼好动，代谢旺盛，产热量多，紧裹不利于散热，影响体温调节；健美裤裆短，裤裆身外磨擦增多，容易引起局部湿疹和皮炎。 四、**不宜穿开裆裤。女幼儿体内雌激素水平低，外阴皮肤抵抗力弱，穿开裆裤容易引起会阴部细菌感染，出现局部红肿，甚至发生粘连，导致排尿困难。特别是幼儿无知，女幼儿穿开裆裤易将异物塞入**内，从而引起细菌感染，严重者还可发展成为败血症。故女孩一岁左右应逐渐改穿满裆裤。 五、不宜穿喇叭裤。喇叭裤大腿处特别瘦窄，紧裹在肢体上，可使下肢血液循环不畅，从而影响生长发育。幼儿**包紧，裤裆反复磨擦外***，还容易发生瘙痒，诱使幼儿抚弄***，极易形成不良习惯。此外，又长又肥的裤腿并不利于小儿活动，学步行走也不安全。 六、不宜用橡皮筋、松紧带做裤带。小儿生长发育快，用橡皮筋、松紧带做的裤带不久就会显得过紧，如不及时纠正，则可导致胸部畸形，造成肺活量减少，影响孩子的肺功能。 总之，婴幼儿的裤子不但要宽松、合身，还要有利于安全和生长发育。 http://shop68419030.taobao.com 怡然稚趣生活馆

很多新妈妈们在照顾宝贝的时候最高兴和最还害怕的就是买衣服，高兴的是刷卡和选购的时候，最害怕的是买的时候穿了太大过来一年又成太小，或者材质让宝宝不舒适产生过敏情况等，于是到处咨询有经验的妈妈们。其实不然，只要您了解孩子成长期间的穿着尺寸大小和习惯就可以得心应手的大胆选购了。 首先、我们从年龄来看下选购的要点 １、0—2周岁的学年前儿童。周岁前，大多数儿童“胖”、“肉感”、生长快，皮肤嫩、骨质软。对童装的要求：内衣棉质为主，宽松柔软，透气性好。外衣宽而不松，保温性好，利于婴幼儿活动。嫌小的衣服不要硬穿，不利于小孩生长，常换常新。 　　２、3—6周岁的幼儿园学生。这个阶段是性别强化期，也是身体上，人出生后第一个平稳成长期。十个小孩九个腰园肚子挺。对童装的要求：（特别是女孩）能遮住这个缺点，体现性别差异；男孩穿出“酷”；女孩穿出“俏”。 　　３、7—12周岁的小学生。人生第二个平稳成长期，尤其是长高。腰圆肚子挺的现象有所好转，或胖或瘦分化严重（大多不是因为缺少营养，而是营养过剩或营养失衡所致）。对童装的要求：区别胖瘦进行设计，使“胖的小孩”不显得胖，使“瘦的小孩”不显得瘦。 　　４、13—18周岁的中学生。正处于发育期，一个夏季可蹿高5—10厘米，然后再渐渐减速增长。大多数女生身高先定型，三围后定型；大多数男生发育迟于女生，在初三和高一年级为主。对童装（半大人的学生装）的要求：以不束缚身体发育的休闲学生装为主。 网上购买童装最重要的就是衣码的问题，因为不能试穿，所以一定要确认好尺寸，以免收到衣服后因为尺寸不适而引起的麻烦，所以请MM们自备一个软尺先量下宝宝穿在身上合适的衣服的胸围，衣长，袖长，裤长，然后再决定衣服的衣码，一般来说纯棉面料的衣服可稍选大一点，上衣可以选大一码，这样可以穿久一些，但是裤子不可选的太长了，要正合适的。 有的朋友宝宝不在身边，或是购衣送人的，可以参考下面的这张年龄与身高对应表， 年龄 男童身高 女童身高 单位CM 幼 童 出生 48.2-52.8 47.7-52.0 1月 52.1-57.0 51.2-55.8 2月 55.5-60.7 54.4-59.2 3月 58.5-63.7 57.1-59.5 4月 61.0-66.4 59.4-64.5 5月 63.2-68.6 61.5-66.7 6月 65.1-70.5 63.3-68.6 8月 68.3-73.6 66.4-71.8 10月 71.0-76.3 69.0-74.5 12月 73.4-78.8 71.5-77.1 15月 76.6-82.3 74.8-80.7 18月 79.4-85.4 77.9-84.0 21月 81.9-88.4 80.6-87.0 小 童 2岁 84.3-91.0 83.3-89.8 2.5岁 88.9-95.8 87.9-94.7 3岁 91.1-98.7 90.2-98.1 3.5岁 95.0-103.1 94.0-101.8 4岁 98.7-107.2 97.6-105.7 4.5岁 102.1-111.0 100.9-109.3 5岁 105.3-114.5 104.0-112.8 5.5岁 108.4-117.8 106.9-116.2 6岁 111.2-121.0 109.7-119.6 中 童 7岁 116.6-126.8 115.1-126.2 8岁 121.6-132.2 120.4-132.4 9岁 126.5-137.8 125.7-138.7 10岁 131.4-143.6 131.5-145.1 大 童 11岁 139.6-159.2 141.3-159.3 12岁 144.4-166.4 147.5-163.4 13岁 152.8-170.4 151.8-166.9 14岁 159.8-174.3 153.5-168.1 15岁 163.2-177.5 154.5-168.7 16岁 165.5-180.5 155.1-169.2 以上是只是通用身高与年龄对照表，MM们可根据此表计算宝宝的衣码，如遇到偏胖、偏瘦、偏高等这类情况请按照宝贝实际的情况购买。

如何提高爱的质量 \"打针有些疼\" 儿童的忍耐力其实是惊人的,只要不要吓着他们,给出一个合适的心理预期,他们多半能够接受一些似乎很困难的事情. 当孩子因为什么大哭时,要尽快转移他的注意力:这比哄啊劝啊更有效.更能降低孩子的痛苦感. 对于必须要让孩子承受的一些痛苦,大人应有几个原则: 一是平静自苦,不要表现出焦虑.如果大人首先一脸焦虑,孩子就会觉得问题严重,会吓着他们. 二是对于为什么要这样做,要用孩子能懂的语言向他说明.比如告诉孩子你现在生病了,需要打针,打针可以治病.不要认为孩子不懂就不去说. 三是对于孩子所要承受的痛苦如实相告,尽量不夸大也不要过分缩小. 四是激发孩子的勇气.儿童的忍耐力其实是惊人的.只要不要吓着他们,给出一个合适的心理预期,他们多半能够接受一些似乎很困难的事情.同时也要给他们退路,不要让孩子为自己流露的\"不坚强\"感到羞愧. 五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的.有的家长通过\"不打针警察就要来抓你\",或\"吃了这药就给你买个遥控汽车\"等方式达到目的,这是很糟的.哄骗和收买只能解决一时的问题,并不能真正缓解孩子的紧张,还有碍他们的道德发育.

儿子转园过来后一直 的不得了，可是我就惨的不行喽~~ 以前在北京的幼儿园，老师都是注重全方面发展，所以每次的作业不是很多，也就是描描写写的。但是自从转到现在的幼儿园以后，原来这边老师真的对美术和手工制作很偏的，我个人的 哈。 每天回来都会有亲子作业————什么用树叶子做小动物了，用各种种子做小动物了，做小风车了，还要让和好的面做一些动物或者人物。这对于我来说好大的难题 哦。我本来就四肢发达头脑简单，小时候我妈可没教过这么多东西，都是让我自己玩儿。不是玩泥巴，就是跟小伙伴们聚到一起讲鬼故事听，所以没办法对于孩子幼儿园的作业只好“抄袭”书上了，不知道老师会不会给算作弊呢 这倒还简单些，最令我头痛的是，每天，儿子回来都非要教我跟他一起做他们幼儿园的跳舞操，，一做一个多小时，我受不了啦，求了他好几次，可是他居然说：“妈妈，你那么肥，还不赶紧减减，我是在帮你减肥哦~~”，神呐，我才120斤，就嫌我肥了， ，为了不打消孩子的积极性，我只好一边受老师的作业“刁难”，一边受我儿子的“虐待”了

◆怎么样让蚊子不叮我们呢？ 答：请一个保姆在门口守着。(保姆血溅三尺……) 在身上涂点油，蚊子登上去就会滑掉。 身上涂点胶水，把蚊子粘在上面。 ◆如果有一天大海里没有水了，鱼怎么办呢？ 答：让小河里的水流到大海里去，再放点盐就变成大海了。(明白海水和淡水的区别呀！) 叫鱼学会在陆地上呼吸。(动物就是这样子进化的……) ◆小鸟的尾巴有什么作用？ 答：可以盖屁股。(遮羞用的啊……) 跳舞的时候张开很好看。 ◆小朋友的脸是干什么用的？ 答：我的脸可以用来洗脸。(捶地……) 没有脸的话，舌头、牙齿、鼻子、眼睛和嘴巴都要露在外面了。 我的脸是给爷爷奶奶捏的。 ◆人为什么不是蛋孵出来的？ 答：小鸡有尖嘴巴，人没有尖嘴巴，我们没办法从壳里钻出来。 有翅膀的动物才会从蛋里孵出来。(这个倒有些道理。) ◆为什么小孩是从妈妈肚子里生出来的，而不是从爸爸肚子里生出来的？ 答：爸爸肚子里都是啤酒，生出来的孩子都是醉的。 爸爸没有产假，妈妈有产假。(爸爸血溅三尺……) 爸爸是男的，如果生孩子，就会难产。(爸爸继续血溅三尺……) ◆爸爸为什么要刮胡子？ 答：胡子长了喝稀饭不方便。 胡子长了会变成头发的。 ◆有什么办法让胖子瘦下来，让瘦子胖起来？ 答：瘦子多打拳击，胖子做靶。(胖子血溅三尺……) 叫胖子多喝点水，肚子就会变得很大很大，一按，就瘦了。(胖子继续血溅三尺……) ◆如果你家门口撞死一只兔子，你爸爸妈妈会怎么办呢？ 答：我妈妈会把它送到医院的。 我爸爸会高兴地流口水。

怎样才能与孩子分床睡觉是很多父母都关心的一个问题。儿保专家表示，父母和孩子分床睡 http://bbs.i52088.com/data/attachment/forum/201306/17/T1rqSuXfxdXXb1upjX.jpg ，是一次\"断奶\"的过程，甚至要比断奶还难，因为这次断奶更多的是心灵上的\"断奶\"。尽管过程艰难且令人揪心，但父母们还是要学会培养孩子独立睡眠的习惯。 中国青少年研究中心青少年儿童所助理研究员赵霞说，在孩子幼儿时期，一些父母为了能在夜晚更好地照顾孩子而和孩子同床而眠。可是，当孩子渐渐长大以后，父母们发现想与孩子分床睡觉已经成了一件让人苦恼的事情：孩子不愿意离开父母的房间，父母也不放心让孩子独自睡觉。 赵霞表示，让孩子独立睡眠有很多好处，既给孩子独立的机会，又有益孩子身体健康，培养孩子健康的性取向，同时增加夫妻感情交流的机会。让孩子养成独立睡觉的习惯，家长不妨试试以下方法： 布置一个孩子喜欢的环境。父母可以发挥孩子的主动性和想像力，和孩子一起布置他的小房间或者小床铺，父母要尽可能地满足孩子的愿望。这样，孩子会感到他长大了，有了自己的一片小天地，自己可以说了算了。这首先是从心理上满足了孩子独立的需要，同时又为孩子创造了单独睡眠的环境。 让孩子保持愉快心情去睡眠。父母与孩子分床睡时，要给孩子创造好心情，尤其在晚上入睡前，可以给孩子讲讲笑话或故事，让他心情放松。也可以和孩子一起听听轻柔舒缓的音乐，但不要讲鬼怪故事或者听节奏过快的音乐。 给孩子找个替代物。这时如果孩子需要，可以给他找一个替代物。例如，让他抱着妈妈的枕头睡觉，或者抱着自己喜欢的娃娃睡觉等。时间长了，孩子适应了一个人独睡时，父母可撤掉替代物，但切不可操之过急。 打开房门，保持空间交流。孩子开始独睡时，打开他房间的门，父母也打开自己房间的门，让两个小空间连接起来。这样，孩子会感到还是和父母在一个房间里睡觉，只不过不是在一张床上。

家长们都希望宝宝能学得一技之长，但是如何选择才能让宝宝真正学到自己想学的又不会增加宝宝的学习负担呢？ 　　因此，在学习才艺前，家长得先进行详细的问卷调查，了解宝宝的意愿、尊重宝宝的选择。让宝宝自己选择想要学习的才艺，因为内在兴趣是学习的动力。 然后，带宝宝考察各种才艺，到现场去观看。当宝宝还不了解各种才艺活动的时候，不要直接问他是否想学。如果不确定宝宝是否愿意学，而只是父母的一时冲动或者无意的发问――比如看见同事给孩子报了兴趣班，马上问宝宝“想学画画吗？”“想学钢琴吗？”周围小朋友和您的情绪很容易影响宝宝，他会说想学。您要对自己说“慢慢来，不着急”。您需要给宝宝提供各种才艺的感性认识和经验，再看他的意愿。例如，很随意地带他看一些才艺班、兴趣班的活动，给他介绍他们都在做什么。如果朋友当中有孩子在学才艺，您可以带宝宝去他家里玩，欣赏别人的才艺作品，试着玩一玩，如在钢琴上摸摸、弹弹。很重要的一点是在让宝宝了解、体会这些活动的时候，事先不要跟他说您在考虑让他学什么才艺，此外，您还要观察宝宝是否对某种活动表现出兴奋和喜爱。 　　了解他对学才艺的意愿。当确定宝宝的确对某种活动特别喜爱之后，您尽量用宝宝听得懂的语言告诉他学这种才艺需要付出代价，比如弹钢琴需要每天坚持练习。您可以引用宝宝认识的小朋友的例子跟他解释，虽然他并不能完全理解这种代价，但是仍然要说。这样多少可以帮助宝宝决定他是否要学这个才艺。如果他坚持想学，而将来坚持不下去时，就直接提醒他以前您就讲过，逐渐培养他对自己的决定有责任感。 　　如果宝宝经过多次交谈，并没有对哪种才艺特别有兴趣，那就不必让他上。宝宝不学才艺，他会有更多时间享受其他自由的游戏活动，而智力和情感发展就是在游戏中得到的。如果宝宝想学很多才艺，您得告诉他只能选择其中一个。您把他喜欢的才艺活动的好处和代价都解释一遍，让他选择。一旦决定了，就跟他建立协议，如学多长时间，每天花多少时间练习等等。

十个做法会把宝宝宠坏 “当你有个儿子，你不好好教他，你就害你全家；当你有个女儿，你不好好教他，你就害别人全家；所以你跟谁有仇，很简单嘛~~~你就宠坏你的女儿，嫁给他儿子，他全家就完了，大仇就报了”。 大家都知道太宠宝宝不好，但很多时候却对自己的错误做法并没有意识，下面就总结出10个会把宝宝宠坏的错误做法，家长一定要对这些行为敬而远之哦！特别是将宝宝的爷爷奶奶外公外婆带孩子的，千万一定要注意！！！ 1.有求必应 打从孩子出生开始，你就给他所有他要的东西，如此一来就算他以后长大成人还是会倔强的认为所有的一切都是世界欠他的。 2.他出口成\"脏\"你一笑置之 当孩子讲出不得体的话甚至口出秽言时，你却只是笑了笑，这将会使他认为自己很可爱他说的话很讨喜，你的反应不外乎是鼓励他下次再挑些更讨喜的话来讲。 3.从不训练他精神独立 从小一切帮他打点好一切事情由你来负责，等到他20岁时再突然告诉他\"自己决定吧!\" ，我们不难想象孩子们对这种突如其来且迟来的恩准反应会是:\"#~%&^....\" 4.从不告诉他你错了 如此将造成他日后严重的罪恶感，若我们一直避免把错字冠诸孩子的不良行为，一直不告诉他孰是孰非，待某日他抵触了法律，犯下了父母再也无法替他掩饰的罪行，他还以为整个社会都与他作对，是他自己受到迫害。 5.替他收拾所有弄乱的东西 像个名符其实的老妈子一样地跟在他后面，捡起他丢再地上的书鞋子脏衣服，帮他整理房间做东做西打理一切，养成他日后推卸责任，将别人的好意当成是理所当然的恶习。 6.毫不限制他的读物 小心啊~，虽然碗筷洗了餐具消毒了，孩子嘴巴吃得干净，脑子吃的却是垃圾。 7.当他的摇钱树 若金钱对他们而言太容易到手，想买东西时只要他们摇一摇吵一吵钱就掉下来了，不让孩子明白金钱是要靠自己的努力去赚取的，如此要他们如何能了解\"钱歹赚\"，如何使他们能有正确的金钱概念。 8.满足他所有的口腹之欲 当你自始至终永远满足他的需求时，你会发现一次的拒绝，就足以对他造成伤害极大的挫折感 9.永远站在他这边 站在孩子这边固然是好的，但要永远吗？当孩子真的犯错时呢？你能想象这种心态“都是别人不好他们都对我的孩子有偏见”会造成他日后一生多少问题吗？永远站在孩子这边，永远教他与邻居师长警察对立，不过是提早让他走上不归路罢了 10.我就是拿他没办法 当孩子们闯了大祸犯了大错，若你只是一次又一次拿这句话来搪塞，替自己的不是找借口找台阶下，孩子们以后如何能尊重你呢？他难道不会想，\"既然没办法，那就干脆让你一辈子都没办法好了\"。 拒绝宝贝三部曲 其实，家长也不是故意要把宝宝宠坏，怎奈有时看着宝宝期待的大眼睛就是不忍心拒绝，其实，拒绝孩子有时是必须的功课，记住这下面的三部曲吧，有时候拒绝也是一种爱。 第1部曲：投鼠别忌器 大人常常“斗”不过宝贝，当然不是因为实力不够，而是“投鼠忌器”。比如我家女儿的杀手锏就是眼泪，稍不如意小嘴一咧就开场了，眼泪哗哗地流，很快就成了一个“泪人儿”，不由人不悄然动容。 不过当我发现宝贝渐渐喜欢把眼泪当武器之后，我不再像以前那样忙着息事宁人，答应宝贝的请求。当然也告诫自己，不要因为被宝贝哭得心烦意乱，就开始使用家庭暴力。既然被拒绝的宝贝并没有像她表现出来的那样伤心愤怒，那我们大人就更没有必要方寸大乱了。所以我采取冷处理的方式——冷眼旁观，你哭你的，我就是不为所动。 一次，女儿要买一把玩具水枪，我不答应。我先是耐心地跟宝贝讲道理，可是她根本听不进，而是在大街上哭闹着冲走了。我没有追上去安慰她，而是躲了起来，暗中跟着她。只见她横冲直撞，一边却不时回头张望，没有找到我之后，就开始往家的方向走。我第一次发现她居然可以独自从我们家附近的十字路口找到我们住的那栋楼。一路上她已不知不觉地停止了哭泣。直到自己摸到单元楼道口，看到我终于现身，她才又无比委屈地“哇”的一声又哭出来：“妈咪你怎么才来呀？”这时我再好言相劝，指出她的错误，她都照单全收了。 第2部曲：拆解宝贝的小花招 拒绝宝贝之所以失败，还在于父母低估了宝贝。我的女儿就“诡计多端”。比如我在超市里告诉她不能买哪种零食，她会说：“我只是看看，又不买。”然后就一直拿在手里。付账的时候，她把自己手里的东西也交上去，然后信誓旦旦地说：“我买回去吃饭以后再吃。”等到付账完毕就会要求：“我只打开看看好吗？”接下来当然是顺理成章地“只尝一点点”。只是到家里的时候，一包零食已经差不多被“尝”完了。 此外，女儿的小伎俩还有迂回作战法、旁敲侧击法等等。比如看到她钟爱的东西，她会建议说：“妈咪，我们买一个送给某某小朋友吧。”这时最好要么说某某小朋友也有，要么说上次爸爸给她买了，很好之类的。 第3部曲：给宝贝设置小障碍 某些时候，父母也可做点让步，同时趁机和宝贝谈谈条件。比如，给宝贝买了棒棒糖，就要求她得坚持刷牙之类的。这样既是人为地制造一点障碍，让她感到达到目的不是那么轻而易举。而且，也可以培养宝贝一些好的习惯。只是，若碰上宝贝被揭穿阴谋之后，恼羞成怒，胡搅蛮缠，拒绝和谈，那也就只好硬下心肠，借鉴前面说的冷处理方法了。

在如何对待女宝宝的问题上，我们需好好想一想。因为我们很容易按照世俗陈规引导孩子走入“女性化”的道路。事实上，我们很容易批评那些不太“女性化”的女孩子，说她们太争强好胜，太喧哗吵闹。 　　但是，儿童心理学家说，我们应当允许小女孩保持她们的本性，允许她们表达出她们的全部情绪，而不是压制那些不太为人们所接受的方面。 　　如果她们想玩火车，就让她们玩好了，没理由说玩火车就不像个女孩子。 　　小女孩完全可以玩活跃的游戏 　　父母们总觉得男孩应该比女孩粗犷一些，所以我们会不自觉地把一些限制加在女孩子的身上。你有没有发现自己常说，“小心别把衣服弄脏了!”“上攀爬架要小心!”等等。 　　你得积极地鼓励女孩子去做她们所有想做的事(当然，一定要在合理范围内)。如果她们想把自己弄得乱糟糟的，或者她们想扮成挎着枪的牛仔，就让她们去吧。我们从小到大一直奉父母之言为金科玉律，所以，如果我们老是对女儿说，你不能这样，你不该那样，那么孩子长大以后，就会变得胆小怕事，不自信。要培养孩子的自信心，父母们要记得表扬孩子的成就，不能打击她，使其放弃想做的事。如果她的玩具掉到沙发后面，你不用参与帮她拿，放手让她自己去解决吧。这样，她就会意识到自己有能力去做很多的事。 　　激烈的游戏活动是测试女孩们身体的好办法，父母千万不要太过保护这些小小的冒失鬼。攀爬、蹦跳、奔跑可以刺激发展孩子的协调能力。如果她爱玩活跃的游戏，你不妨买给她一个攀爬架。当然，游戏活动中，安全必须是第一位的。如果她想从第五级往下跳，不要跟她说她不能，而要说，第五级有点高，我们先从第三级试试。她需要知道你对她做这些体育活动的能力是有信心的。 　　不反对她是一个粉粉女孩 当然，你的小姑娘可能喜欢跟洋娃娃玩，喜欢穿粉红色的衣服，是个乖乖女。千万不要轻视女性化的趣味。鼓励她喜欢自己是个小姑娘，做妈妈的和她一起打扮会使她感觉做女性很好。让她知道自己很美，比如可以告诉她，她的头发很漂亮——她会很喜欢这种赞美。小姑娘一直都在学习，妈妈则是她的角色榜样。让她明白，作为一个女人你都能做些什么，等她长大了她就会有一个健康的观念。 　　许多女孩都很喜欢婴儿，喜欢和洋娃娃玩，喜欢照顾新生儿。她是在模仿你，这种模仿可以让她学到宝贵的做妈妈的技巧。 　　总之，不管她选择做什么，妈妈要做的是鼓励你的女儿享受她所享受的。这样的话，无论是芭蕾还是足球比赛，你都不会走错太远。 　　6个方法激发女孩最佳潜质 　　1.让孩子有许多不同的玩伴，包括男孩和女孩。 　　2.当你带孩子去游乐场玩时，注意看她挑选哪些玩具来玩。如果她选择的玩具是家中没有的，你可以考虑买给她，以激发她的兴趣。 　　3.如果她害羞，从体育游戏里逃走，你不要强行推她去参加。你可以尽力去帮助她克服恐惧，比如牵着她的手，鼓励她模仿别的小朋友沿着墙走。 　　4.所有的孩子都需要很多的身体接触，确保你的小公主从爸爸妈妈那里得到足够多的亲吻和拥抱。 　　5.如果她喜欢，陪她一起做女孩气的事。你们可以花一个下午的时间来做化妆游戏。给她做头发，也让她给你做头发。 　　6.一般来讲，男孩比女孩更喜欢球类和带轮子的玩具。但是，如果你的小公主喜欢，你可以用在她身边踢球的办法来鼓励她的兴趣，或者给她买一个足球让她来练习。

0-6岁每个年龄段孩子的生长发育、脑部发展特点如何？什么样的早教课程才适合您的孩子呢？ 中国蒙特梭利协会培训师、中国亲子咨询师孙砚冰说，早教教的是家长，育的是孩子，科学完善的早期教育教学方案应该由正规的教研团队研究的，除有正规的教材教具和课程体系外，还应包括家庭指导计划、为会员提供的社会活动平台和定期测评孩子发育状况以便适时调整教学方法的测评体系。 　　0~1岁宝宝：精细动作和大运动发展的敏感期。适合综合基础课程，通过丰富多样的集体活动和互动游戏等，激发宝宝的参与热情；让宝宝体验与人相处的愉快情绪，并学会用语言、表情、语音回应他人等。 　　1~2岁宝宝：1~2岁幼儿的生理心理发展有了很大的提高，这表现在他们能够独立行走，能用语言进行交流，能与成人进行更深入的交际等。但是这个年龄阶段的幼儿必须在直接与该事物接触的过程中或是在活动中才能进行思维活动。 　　2~3岁宝宝：2~3岁的幼儿在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物；喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体。2~3岁是幼儿词汇量迅速增长、对新词感兴趣的时期，也是幼儿对语言的理解能力迅速提高的时期。 　　3~4岁儿童：3~4岁是幼儿语音发展的飞跃期，发音水平迅速提高；他们所掌握的各类词汇不断扩大。3~4岁正是幼儿的思维从直觉行动性向具体形象性发生质变的重要阶段，这时幼儿的好奇心和探索欲增强，开始借助一些具体形象进行思考。 　　4~5岁儿童：4~5岁是幼儿词汇丰富的活跃期。4~5岁的幼儿的句子含词量不断增加，句法结构逐渐完善。这一时期还是幼儿语言创造能力快速发展的时期。4~5岁幼儿的思维仍以具体形象性为主，但这时他们的抽象逻辑思维也开始萌芽。 　　5~6岁孩子：5~6岁是儿童心理发展的重要阶段。这一时期儿童的抽象逻辑思维能力开始萌芽，好学好问，求知欲旺盛；但是，他们还保留着典型的学龄前儿童的特点，如活泼好动，自理和自制能力差。